İçeriği atla
VuFind
Giriş
Dil
English
Deutsch
Español
Français
Italiano
日本語
Nederlands
Português
Português (Brasil)
中文(简体)
中文(繁體)
Türkçe
עברית
Gaeilge
Cymraeg
Ελληνικά
Català
Euskara
Русский
Čeština
Suomi
Svenska
polski
Dansk
slovenščina
اللغة العربية
বাংলা
Galego
Tiếng Việt
Hrvatski
हिंदी
Հայերէն
Українська
Sámegiella
Монгол
Māori
Tüm Alanlar
Materyal Adı
Yazar
Konu
Yer Numarası
ISBN/ISSN
Etiket
Ara
Gelişmiş
FACTORS THAT PREDICT TEACHERS...
Alıntıla
Telefona gönder
E-posta Gönder
Yazdır
Kaydı İhraç Et
İhraç Et RefWorks
İhraç Et EndNoteWeb
İhraç Et EndNote
Favorilerime ekle
Kalıcı bağlantı
FACTORS THAT PREDICT TEACHERS STAYING IN, LEAVING, OR TRANSFERRING FROM THE SPECIAL EDUCATION CLASSROOM
Kaydedildi:
Detaylı Bibliyografya
Yazar:
MILLER, M.D
Diğer Yazarlar:
ET AL
Materyal Türü:
Journal Article
Dil:
İngilizce
Konular:
Abandono
Condiciones de trabajo
Discapacidad
Educación especial
Predicción
Profesor
EE.UU.
Documental
Etiketler:
Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
Erişim Bilgileri
Diğer Bilgiler
Yorumlar
Benzer Materyaller
MARC Görünümü
Benzer Materyaller
SPECIAL EDUCATION TEACHER RETENTION AND ATTRITION
Yazar:: BILLINGSLEY, B.S
Baskı/Yayın Bilgisi: (2004)
RURAL SPECIAL EDUCATION TEACHERS' PLANS TO CONTINUE OR LEAVE THEIR TEACHING POSITIONS
Yazar:: WESTLING, D.L
Baskı/Yayın Bilgisi: (1996)
Results of a year-long professional learning program for special educators and related service providers
Yazar:: Murza, K. A.
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)
Preparing special educators for collaboration in the classroom: pre-service teachers' beliefs and perspectives
Yazar:: Hamilton-Jones, B.M
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)
TO LEAVE OR TO STAY? AN EXPLORATORY STUDY OF TEACHERS WITH EMOTIONAL AND BEHAVIORAL DISORDERS
Yazar:: GEORGE, N.L
Baskı/Yayın Bilgisi: (1995)