THE EFFECT OF SOCIAL AND ISOLATE TOYS ON THE SOCIAL INTERACTIONS OF PRESCHOOL-AGED CHILDREN
Saved in:
RETTIG, M., ET AL., THE EFFECT OF SOCIAL AND ISOLATE TOYS ON THE SOCIAL INTERACTIONS OF PRESCHOOL-AGED CHILDREN. EDUCATION AND TRAINING IN MENTAL RETARDATION, Vol. 28, no. 3 (1993), p. 252-256.
Ref.
34315
Location:
SIIS R.404
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio comparativo, Inclusión educativa, Interacción social, Juegos
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio comparativo, Inclusión educativa, Interacción social, Juegos