DOUBLE STANDARDS AND FIRST PRINCIPLES: FRAMING TEACHING ASSISTANT SUPPORT FOR PUPILS WITH SPECIAL EDUCATION NEEDS
Tallennettuna:
WEBSTER, R., ET AL., DOUBLE STANDARDS AND FIRST PRINCIPLES: FRAMING TEACHING ASSISTANT SUPPORT FOR PUPILS WITH SPECIAL EDUCATION NEEDS. EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, Vol. 25, no. 4 (2010), p. 319-348.
Ref.
174198
Sijainti:
SIIS R.753 Archivo
Palabras clave:
Crítica, Dependencia, Discapacidad, Efectos, Evaluación de servicios, Infancia, Necesidades educativas especiales, Perfil profesional, Profesor de apoyo, Reino Unido
Crítica, Dependencia, Discapacidad, Efectos, Evaluación de servicios, Infancia, Necesidades educativas especiales, Perfil profesional, Profesor de apoyo, Reino Unido
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