S+ VERSUS S- FADING IN TEACHING VISUAL DISCRIMINATIONS TO SEVERELY MENTALLY HANDICAPPED CHILDREN

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	STRAND, S.C
Natura:	Journal Article
Lingua:	inglese
Soggetti:	Discapacidad Discapacidad intelectual Discapacidad severa Evaluación Método educativo Necesidades educativas especiales Visión Documental
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