PROGRAMA DE LIBERACION CREATIVA CON IMAGEN PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
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ALVES, M., PROGRAMA DE LIBERACION CREATIVA CON IMAGEN PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. SIGLO CERO, Vol. 31 (1), no. 187 (2000), p. 19-22.
Ref.
90658
Sted:
DFB R.E
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Experiencias, Problemas de aprendizaje, Programa educativo, Portugal
Discapacidad intelectual, Experiencias, Problemas de aprendizaje, Programa educativo, Portugal
Abstract:
El programa de liberación creativa con imagen (PLICI) fue desarrollado todo el año escolar de 1995-96, de forma sistemática, con estudiantes de 1º nivel del 2º grado de la escuela básica, con la colaboración de un profesor de apoyo, en un contexto de materiales pedagógicos de apoyo en una de las escuelas de enseñanza básica del distrito de Coimbra (Portugal). La muestra de investigación, además del grupo experimental, contó con tres grupos de control en distintas escuelas. El análisis de los resultados permitió además sugerir un modelo nuevo de educoterapia, con aplicación práctica en dos campos: por una parte, como un programa de Apoyo Pedagógico para niños con dificultades de aprendizaje; y por otro lado, en acciones de "educación para la salud" con una perspectiva de intervención temprana
El programa de liberación creativa con imagen (PLICI) fue desarrollado todo el año escolar de 1995-96, de forma sistemática, con estudiantes de 1º nivel del 2º grado de la escuela básica, con la colaboración de un profesor de apoyo, en un contexto de materiales pedagógicos de apoyo en una de las escuelas de enseñanza básica del distrito de Coimbra (Portugal). La muestra de investigación, además del grupo experimental, contó con tres grupos de control en distintas escuelas. El análisis de los resultados permitió además sugerir un modelo nuevo de educoterapia, con aplicación práctica en dos campos: por una parte, como un programa de Apoyo Pedagógico para niños con dificultades de aprendizaje; y por otro lado, en acciones de "educación para la salud" con una perspectiva de intervención temprana
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