EFECTOS COLATERALES QUE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES OBTIENEN DEL USO DE ORDENADORES: UN MODELO DE INTEGRACION SOCIO-EDUCATIVA
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QUINTANA, J., ET AL., EFECTOS COLATERALES QUE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES OBTIENEN DEL USO DE ORDENADORES: UN MODELO DE INTEGRACION SOCIO-EDUCATIVA. COMUNICACION Y PEDAGOGIA, no. 150 (1998), p. 27-29.
Ref.
82202
Location:
SIIS SIIS Madrid R.1362
Palabras clave:
Aprendizaje, Discapacidad, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Ordenadores
Aprendizaje, Discapacidad, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Ordenadores
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