Understanding the experiences of parents of disabled and non-disabled children at playgrounds designed for disability inclusion
Saved in:
Luna-Lupercio, B., et al., Understanding the experiences of parents of disabled and non-disabled children at playgrounds designed for disability inclusion. Disability & Society, vol. 40, n. 4, 2025, p. 900-925.
Ref.
602069
Location:
SIIS Archivo (R.743)
Palabras clave:
Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Menores, Adolescentes, Escuela, Juegos, Exclusión social, Entrevistas, Estudio de necesidades, Estudio cualitativo, Canadá
Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Menores, Adolescentes, Escuela, Juegos, Exclusión social, Entrevistas, Estudio de necesidades, Estudio cualitativo, Canadá
Abstract:
Los niños con discapacidad y sus familias suelen quedar excluidos de las oportunidades de juego comunitario, incluidos los parques infantiles. <br><br> Una posible respuesta a esta exclusión son los parques infantiles inclusivos. <br><br> Este estudio explora las experiencias de progenitores de niños con y sin discapacidad en parques infantiles diseñados según los Principios del Diseño Universal. <br><br> Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 29 adultos responsables (16 de ellos responsables de niños con discapacidad) en cuatro ciudades canadienses que cuentan con parques infantiles inclusivos de reciente construcción. Los datos se analizaron mediante análisis temático reflexivo. <br><br> Se identificaron tres temas que ofrecen oportunidades para una comprensión crítica del capacitismo en los espacios de juego comunitarios y su impacto en la infancia y sus familias: los parques infantiles inclusivos como plataforma para la defensa de la discapacidad; las oportunidades para el desarrollo social y emocional; y la forma en que el juego inclusivo puede influir en la dinámica familiar. <br><br> Los resultados subrayan el valor del diseño universal, pero también revelan que los entornos físicos, por sí solos, no garantizan la inclusión social, ya que pueden persistir barreras sociales incluso en espacios diseñados específicamente para promover la inclusión de personas con discapacidad.
Los niños con discapacidad y sus familias suelen quedar excluidos de las oportunidades de juego comunitario, incluidos los parques infantiles. <br><br> Una posible respuesta a esta exclusión son los parques infantiles inclusivos. <br><br> Este estudio explora las experiencias de progenitores de niños con y sin discapacidad en parques infantiles diseñados según los Principios del Diseño Universal. <br><br> Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 29 adultos responsables (16 de ellos responsables de niños con discapacidad) en cuatro ciudades canadienses que cuentan con parques infantiles inclusivos de reciente construcción. Los datos se analizaron mediante análisis temático reflexivo. <br><br> Se identificaron tres temas que ofrecen oportunidades para una comprensión crítica del capacitismo en los espacios de juego comunitarios y su impacto en la infancia y sus familias: los parques infantiles inclusivos como plataforma para la defensa de la discapacidad; las oportunidades para el desarrollo social y emocional; y la forma en que el juego inclusivo puede influir en la dinámica familiar. <br><br> Los resultados subrayan el valor del diseño universal, pero también revelan que los entornos físicos, por sí solos, no garantizan la inclusión social, ya que pueden persistir barreras sociales incluso en espacios diseñados específicamente para promover la inclusión de personas con discapacidad.
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