The impact of school challenges on parental employment among families with children on the autism spectrum
Gorde:
Blackwell, C., et al., The impact of school challenges on parental employment among families with children on the autism spectrum. Disability & Society, vol. 40, n. 4, 2025, p. 881-899.
Erref.
602068
Kokapena:
SIIS Archivo (R.743)
Hitz-gakoak:
Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Menores, Adolescentes, Escuela, Profesor, Inclusión educativa, Entrevistas, Calidad de la atención, Estudio cualitativo, Escocia, Reino Unido
Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Menores, Adolescentes, Escuela, Profesor, Inclusión educativa, Entrevistas, Calidad de la atención, Estudio cualitativo, Escocia, Reino Unido
Laburpena:
Las familias que crían a niños con autismo suelen enfrentarse a presiones financieras, incluyendo ingresos reducidos relacionados con una menor participación laboral por parte de los progenitores. <br><br> Aunque la literatura reconoce numerosos desafíos escolares para los niños con autismo y sus familias, existe escasa evidencia que analice el impacto de estos desafíos en el empleo parental. <br><br> Este documento presenta los hallazgos obtenidos a partir de entrevistas en profundidad realizadas a 19 familias residentes en Inglaterra, Escocia y Gales, con el objetivo de explorar sus perspectivas sobre el impacto del entorno escolar en el empleo remunerado de los progenitores. <br><br> Se evidenció que el apoyo escolar y la comprensión por parte del personal educativo pueden resultar cruciales para los niños con autismo y sus familias. <br><br> La ausencia de este apoyo contribuyó a exclusiones escolares formales e informales, así como al rechazo escolar por parte de los propios niños. <br><br> Estas situaciones, que reflejan necesidades escolares no satisfechas, provocaron interrupciones frecuentes en el ámbito laboral de los progenitores, intensificando tanto las presiones financieras —como el riesgo de pérdida de salario— como las presiones relacionadas con la gestión del tiempo, por ejemplo, la recuperación de las horas laborales perdidas.
Las familias que crían a niños con autismo suelen enfrentarse a presiones financieras, incluyendo ingresos reducidos relacionados con una menor participación laboral por parte de los progenitores. <br><br> Aunque la literatura reconoce numerosos desafíos escolares para los niños con autismo y sus familias, existe escasa evidencia que analice el impacto de estos desafíos en el empleo parental. <br><br> Este documento presenta los hallazgos obtenidos a partir de entrevistas en profundidad realizadas a 19 familias residentes en Inglaterra, Escocia y Gales, con el objetivo de explorar sus perspectivas sobre el impacto del entorno escolar en el empleo remunerado de los progenitores. <br><br> Se evidenció que el apoyo escolar y la comprensión por parte del personal educativo pueden resultar cruciales para los niños con autismo y sus familias. <br><br> La ausencia de este apoyo contribuyó a exclusiones escolares formales e informales, así como al rechazo escolar por parte de los propios niños. <br><br> Estas situaciones, que reflejan necesidades escolares no satisfechas, provocaron interrupciones frecuentes en el ámbito laboral de los progenitores, intensificando tanto las presiones financieras —como el riesgo de pérdida de salario— como las presiones relacionadas con la gestión del tiempo, por ejemplo, la recuperación de las horas laborales perdidas.