La percepción de los educadores sociales sobre lo que obstaculiza y favorece la participación de los infantes en la acción socioeducativa. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
Kaydedildi:
Beloki, N., et al., La percepción de los educadores sociales sobre lo que obstaculiza y favorece la participación de los infantes en la acción socioeducativa. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, p. 171-184.
Ref.
581977
Yer:
SIIS 580501 / DFB Archivo
Palabras clave:
Protección de menores, Educación social, Intervención socioeducativa, Promoción, Participación usuarios, Barreras, Actitudes personal, Factor de riesgo, Factor de protección, Estudio cualitativo, Bizkaia, País Vasco, España
Protección de menores, Educación social, Intervención socioeducativa, Promoción, Participación usuarios, Barreras, Actitudes personal, Factor de riesgo, Factor de protección, Estudio cualitativo, Bizkaia, País Vasco, España
Özet:
Este trabajo pretende profundizar en cuáles son las barreras y también los aspectos facilitadores que los educadores y educadoras encuentran a la hora de impulsar procesos participativos en la intervención socioeducativa.
Este trabajo pretende profundizar en cuáles son las barreras y también los aspectos facilitadores que los educadores y educadoras encuentran a la hora de impulsar procesos participativos en la intervención socioeducativa.