¿Se puede reducir el estigma hacia la enfermedad mental mediante el estudio de caso? En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras
I tiakina i:
Ozamiz-Etxebarria, N., et al., ¿Se puede reducir el estigma hacia la enfermedad mental mediante el estudio de caso? En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, p. 55-64.
Ref.
580572
Tauwāhi:
SIIS 580501 / DFB Archivo
Palabras clave:
Exclusión social, Enfermedades mentales, Inclusión, Etiquetamiento, Intervención socioeducativa, Educación social, Estudiantes, Innovaciones sociales, Estudio comparativo, Resultados, Manuales, Bizkaia, País Vasco, España
Exclusión social, Enfermedades mentales, Inclusión, Etiquetamiento, Intervención socioeducativa, Educación social, Estudiantes, Innovaciones sociales, Estudio comparativo, Resultados, Manuales, Bizkaia, País Vasco, España
Whakarāpopotonga:
Se ha demostrado que las actitudes estigmatizantes hacia las enfermedades mentales pueden cambiar , y diferentes investigaciones sugieren que la educación y la experiencia personal con personas que padecen una enfermedad mental pueden reducir las actitudes estigmatizantes. Este estudio mide el estigma hacia las enfermedades mentales en estudiantes de educación social de la Facultad de Educación de Bilbao (UPV-EHU) antes y después de una intervención educativa. La intervención educativa se basó en la metodología del estudio de casos.
Se ha demostrado que las actitudes estigmatizantes hacia las enfermedades mentales pueden cambiar , y diferentes investigaciones sugieren que la educación y la experiencia personal con personas que padecen una enfermedad mental pueden reducir las actitudes estigmatizantes. Este estudio mide el estigma hacia las enfermedades mentales en estudiantes de educación social de la Facultad de Educación de Bilbao (UPV-EHU) antes y después de una intervención educativa. La intervención educativa se basó en la metodología del estudio de casos.