Expanding inclusive educational opportunities for students with the most significant cognitive disabilities through personalized supports

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Thompson, J.R., et al., Expanding inclusive educational opportunities for students with the most significant cognitive disabilities through personalized supports. Intellectual and Developmental Disabilities, vol. 56, n. 6, 2018, p. 393-411.

Ref. 568671

Location: SIIS Archivo (R.101)

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Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Discapacidad intelectual, Necesidades educativas especiales, Igualdad de oportunidades, Educación inclusiva, Curriculum, Adaptación personal, Apoyo educativo, Aprendizaje, Atención individualizada, Recomendaciones

Abstract:
El progreso en incluir a los estudiantes con las discapacidades cognitivas más significativas en los entornos de educación general ha sido, sin duda, lento durante el último cuarto de siglo. Se necesitan enfoques sistemáticos para identificar y organizar apoyos para acelerar este resultado. En este artículo, se propone un enfoque para comprender a los estudiantes por sus necesidades de apoyo en relación con las demandas curriculares, las estrategias de instrucción y los requisitos de participación como un medio para mejorar las capacidades de las escuelas y las aulas de educación general para educar a todos los estudiantes.

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