La diversidad en las aulas: perspectiva cuantitativa, 6-16 años (Parte II, Cap. 3) = Aniztasuna ikasgeletan: ikuspegi kuantitatiboaIraide, 6-16 urte (II Atala, 3 Kap.). En: La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones = Haur eta gazteen aniztasuna EAEn (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak
Salvato in:
Fernández, I., et al., La diversidad en las aulas: perspectiva cuantitativa, 6-16 años (Parte II, Cap. 3) = Aniztasuna ikasgeletan: ikuspegi kuantitatiboaIraide, 6-16 urte (II Atala, 3 Kap.). En: La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones = Haur eta gazteen aniztasuna EAEn (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak. Bilbao, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2017, p. 337-499.
Ref.
539854
Localizzazione:
SIIS Archivo / DFB Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Migración, Entorno educativo, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Inclusión educativa, Inclusión social, Entorno familiar, Relaciones sociales, Bienestar, Percepción, Expectativas, Identidad social, Cuestionarios, Datos estadísticos, País Vasco, España
Infancia, Adolescentes, Migración, Entorno educativo, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Inclusión educativa, Inclusión social, Entorno familiar, Relaciones sociales, Bienestar, Percepción, Expectativas, Identidad social, Cuestionarios, Datos estadísticos, País Vasco, España
Abstract:
Este capítulo tiene como objetivo analizar la población escolarizada entre 6 y 16 años de origen y/o ascendencia extranjera: sus discursos, identidades, motivaciones, preocupaciones, aspiraciones, anhelos, expectativas, procesos de integración, problemas, etc. Por tanto, se trata de obtener una foto definida de las segundas generaciones en la CAE a través de una perspectiva cuantitativa, de manera que los datos obtenidos sean extrapolables estadísticamente al universo del conjunto de estos niños y niñas, chicos y chicas, y jóvenes residentes en la CAE. Los cuestionarios para educación primaria (ilustrado) y educación secundaria se adjuntan al final del documento (Anexo).
Este capítulo tiene como objetivo analizar la población escolarizada entre 6 y 16 años de origen y/o ascendencia extranjera: sus discursos, identidades, motivaciones, preocupaciones, aspiraciones, anhelos, expectativas, procesos de integración, problemas, etc. Por tanto, se trata de obtener una foto definida de las segundas generaciones en la CAE a través de una perspectiva cuantitativa, de manera que los datos obtenidos sean extrapolables estadísticamente al universo del conjunto de estos niños y niñas, chicos y chicas, y jóvenes residentes en la CAE. Los cuestionarios para educación primaria (ilustrado) y educación secundaria se adjuntan al final del documento (Anexo).