La visión de personas expertas (Parte I, Cap. 3) = Adituen ikuspegia (I Atala, 3 Kap). En: La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones = Haur eta gazteen aniztasuna EAEn (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak
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Moreno, G., La visión de personas expertas (Parte I, Cap. 3) = Adituen ikuspegia (I Atala, 3 Kap). En: La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones = Haur eta gazteen aniztasuna EAEn (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak. Bilbao, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2017, p. 93-141.
Ref.
523739
Τοποθεσία:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Hijos, Juventud, Infancia, Adolescentes, Migración, Política educativa, Exclusión social, Inclusión educativa, Inclusión social, Actitudes institucionales, Rendimiento escolar, Estudio cualitativo, Datos estadísticos, Buenas prácticas, País Vasco, España
Hijos, Juventud, Infancia, Adolescentes, Migración, Política educativa, Exclusión social, Inclusión educativa, Inclusión social, Actitudes institucionales, Rendimiento escolar, Estudio cualitativo, Datos estadísticos, Buenas prácticas, País Vasco, España
Περίληψη:
Este informe forma parte de una investigación más amplia centrada en el estudio y análisis de los hijos e hijas de las personas extranjeras inmigrantes residentes en la CAE (segundas generaciones) que han llegado a nuestro entorno en los últimos 15 años. Una de las primeras aproximaciones que necesitábamos es conocer el estado de la cuestión de este fenómeno en nuestro contexto y para ello hemos llevado a cabo un sondeo cualitativo centrado en personas expertas en la materia y conocedoras, sobre todo, del ámbito educativo, aunque también provienen del mundo asociativo y académico. En concreto hemos realizado un total de nueve entrevistas (ver Anexo), de las que se han extraído a través de citas literales la información y las principales ideas que estructuran este informe.
Este informe forma parte de una investigación más amplia centrada en el estudio y análisis de los hijos e hijas de las personas extranjeras inmigrantes residentes en la CAE (segundas generaciones) que han llegado a nuestro entorno en los últimos 15 años. Una de las primeras aproximaciones que necesitábamos es conocer el estado de la cuestión de este fenómeno en nuestro contexto y para ello hemos llevado a cabo un sondeo cualitativo centrado en personas expertas en la materia y conocedoras, sobre todo, del ámbito educativo, aunque también provienen del mundo asociativo y académico. En concreto hemos realizado un total de nueve entrevistas (ver Anexo), de las que se han extraído a través de citas literales la información y las principales ideas que estructuran este informe.