USING A COGNITIVE-PROCESS APPROACH TO TEACH SOCIAL SKILLS
Uloženo v:
COLLET-KLINGENBERG, L., CHADSEY-RUSCH, J., USING A COGNITIVE-PROCESS APPROACH TO TEACH SOCIAL SKILLS. EDUCATION AND TRAINING IN MENTAL RETARDATION, Vol. 26, no. 3 (1991), p. 258-270.
Ref.
24877
Umístění:
SIIS R.404 Depósito (31)
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad media, Formación profesional, Hábitos sociales, Método educativo, Terapia cognitiva
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad media, Formación profesional, Hábitos sociales, Método educativo, Terapia cognitiva
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