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Estudio comparativo de las ideas del alumnado sordo y oyente sobre los procesos de escritura y sus dificultades

Salvato in:
Gutiérrez, R., Luque, A., Estudio comparativo de las ideas del alumnado sordo y oyente sobre los procesos de escritura y sus dificultades. Educatio Siglo XXI, Vol. 32, no. 2 (2014), p. 305-324.
Ref. 200481
Localizzazione: SIIS R.675 Archivo
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Palabras clave:
Adolescentes, Cuestionarios, Discapacidad auditiva, Educación secundaria, Estudio comparativo, Lectura y escritura, Percepción, Problemas de lectura y escritura, España
Abstract:
Partiendo de la gran trascendencia que posee en la actualidad la composición escrita para la integración educativa, social y laboral de las personas, surge la iniciativa de realizar este estudio con el fin de analizar las ideas que poseen los alumnos sordos y oyentes de Educación Secundaria acerca de la escritura así como de las dificultades que encuentran. Participaron en este estudio 84 alumnos correspondientes a la etapa de Educación Secundaria. En el proceso de recogida de datos se ha aplicado una adaptación a partir de dos cuestionarios centrados en las concepciones y dificultades relacionadas con la escritura. En cuanto al procedimiento de análisis, se ha llevado a cabo una comparación y confrontación de las ideas en función del status “sordo/oyente” así como de las correspondientes categorías de análisis.

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