PERSONAL ASSISTANCE FOR STUDENTS WITH DISABILITIES IN HE: THE EXPERIENCE OF THE UNIVERSITY OF EAST LONDON
Saved in:
PARKER, V., PERSONAL ASSISTANCE FOR STUDENTS WITH DISABILITIES IN HE: THE EXPERIENCE OF THE UNIVERSITY OF EAST LONDON. DISABILITY AND SOCIETY, Vol. 14, no. 4 (1999), p. 483-504.
Ref.
80216
Location:
SIIS R.743 Archivo
Palabras clave:
Actitudes usuarios, Asesoramiento, Asistente personal, Cuestionarios, Discapacidad, Educación superior, Inclusión educativa, Satisfacción, Servicios de apoyo, Universidad
Actitudes usuarios, Asesoramiento, Asistente personal, Cuestionarios, Discapacidad, Educación superior, Inclusión educativa, Satisfacción, Servicios de apoyo, Universidad
Abstract:
El acceso de los estudiantes con discapacidad a la educación superior ha mejorado considerablemente en los últimos años, a pesar de lo cual, la integración de los alumnos que necesitan asistencia personal continúa aún siendo problemática.Se estudia la experiencia de alumnos con necesidades de asistencia personal en la Universidad de Londres, mediante un cuestionario a cumplimentar por el personal que les atiende y por los propios alumnos. El cuestionario aborda los siguientes aspectos: financiación, relación entre el profesional y alumno, relaciones de poder y autoridad, vínculos del entorno familiar y de amistad del alumno con el personal, trato con los compañeros y con el profesorado y acceso a las actividades no académicas. Se incluye el cuestionario empleado.
El acceso de los estudiantes con discapacidad a la educación superior ha mejorado considerablemente en los últimos años, a pesar de lo cual, la integración de los alumnos que necesitan asistencia personal continúa aún siendo problemática.Se estudia la experiencia de alumnos con necesidades de asistencia personal en la Universidad de Londres, mediante un cuestionario a cumplimentar por el personal que les atiende y por los propios alumnos. El cuestionario aborda los siguientes aspectos: financiación, relación entre el profesional y alumno, relaciones de poder y autoridad, vínculos del entorno familiar y de amistad del alumno con el personal, trato con los compañeros y con el profesorado y acceso a las actividades no académicas. Se incluye el cuestionario empleado.
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