NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA. ANALISIS Y EVALUACION DE UN PROYECTO INTERNACIONAL DE LA UNESCO PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO
Uloženo v:
ECHEITA, G., NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA. ANALISIS Y EVALUACION DE UN PROYECTO INTERNACIONAL DE LA UNESCO PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO. SIGLO CERO, Vol. 29 (2), no. 176 (1998), p. 17-26.
Ref.
72218
Umístění:
DFB R.E.
Palabras clave:
Discapacidad, Educación especial, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Formación de personal, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Organismos internacionales, Profesor, Programas de formación, Programas internacionales, UNESCO
Discapacidad, Educación especial, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Formación de personal, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Organismos internacionales, Profesor, Programas de formación, Programas internacionales, UNESCO
Abstrakt:
EL LA PRIMERA PARTE DE ESTE TRABAJO SE PRESENTA EL PROYECTO "NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA" QUE LA UNESCO (1993) HA IMPULSADO PARA MEJORAR LA FORMACION DEL PROFESORADO (TANTO PERMANENTE COMO INICIAL), EN EL MARCO DE SU TRABAJO CONTINUADO PARA COLABORAR AL ADVENIMIENTO DE UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD PARA TODOS, SIN ESCLUSIONES, SE RESUMEN LOS PRINCIPIOS QUE HAN GUIADO LA ELABORACION DE ESTE RECURSO Y LAS CARACTERISTICAS MAS SOBRESALIENTES DEL MATERIAL DE APOYO QUE SE UTILIZA. DE FORMA IGUALMENTE RESUMIDA SE EXPLICITA EL "MODELO DE FORMACION" QUE, A JUICIO DE LOS PROMOTORES DE ESTA INICIATIVA, DEBE GUIAR LAS ACCIONES FORMATIVAS. EN LA SEGUNDA PARTE, SE PRESENTAN INCIATIVAS LLEVADAS A CABO BAJO LAS PREMISAS DE ESTE PROYECTO, REALIZADAS EN DISTINTOS PAISES, Y SE SEÑALAN LOS RESULTADOS MAS DESTACABLES, ASI COMO LOS "APRENDIZAJES" QUE SE HAN IDO DEDUCIENDO DEL DESARROLLO DE ESTA INICIATIVA DE LA UNESCO. ENTRE ELLOS HAY QUE DESTACAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA REFLEXION Y LA COLABORACION DEL PROFESORADO, COMO ESTRATEGIA CLAVE PARA PROMOVER SU DESARROLLO PROFESIONAL.
EL LA PRIMERA PARTE DE ESTE TRABAJO SE PRESENTA EL PROYECTO "NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA" QUE LA UNESCO (1993) HA IMPULSADO PARA MEJORAR LA FORMACION DEL PROFESORADO (TANTO PERMANENTE COMO INICIAL), EN EL MARCO DE SU TRABAJO CONTINUADO PARA COLABORAR AL ADVENIMIENTO DE UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD PARA TODOS, SIN ESCLUSIONES, SE RESUMEN LOS PRINCIPIOS QUE HAN GUIADO LA ELABORACION DE ESTE RECURSO Y LAS CARACTERISTICAS MAS SOBRESALIENTES DEL MATERIAL DE APOYO QUE SE UTILIZA. DE FORMA IGUALMENTE RESUMIDA SE EXPLICITA EL "MODELO DE FORMACION" QUE, A JUICIO DE LOS PROMOTORES DE ESTA INICIATIVA, DEBE GUIAR LAS ACCIONES FORMATIVAS. EN LA SEGUNDA PARTE, SE PRESENTAN INCIATIVAS LLEVADAS A CABO BAJO LAS PREMISAS DE ESTE PROYECTO, REALIZADAS EN DISTINTOS PAISES, Y SE SEÑALAN LOS RESULTADOS MAS DESTACABLES, ASI COMO LOS "APRENDIZAJES" QUE SE HAN IDO DEDUCIENDO DEL DESARROLLO DE ESTA INICIATIVA DE LA UNESCO. ENTRE ELLOS HAY QUE DESTACAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA REFLEXION Y LA COLABORACION DEL PROFESORADO, COMO ESTRATEGIA CLAVE PARA PROMOVER SU DESARROLLO PROFESIONAL.