Anar al contingut
VuFind
Iniciar sessió
Tema
Bootstrap
Cedid
Idioma
English
Deutsch
Español
Français
Italiano
日本語
Nederlands
Português
Português (Brasil)
中文(简体)
中文(繁體)
Türkçe
עברית
Gaeilge
Cymraeg
Ελληνικά
Català
Euskara
Русский
Čeština
Suomi
Svenska
polski
Dansk
slovenščina
اللغة العربية
বাংলা
Galego
Tiếng Việt
Hrvatski
हिंदी
Հայերէն
Українська
Sámegiella
Монгол
Māori
Tots els camps
Títol
Autor
Matèria
Signatura
ISBN/ISSN
Etiqueta
Trobar
Avançada
COLLABORATIVE INSTRUCTION: IS...
Citar
Enviar aquest missatge de text
Enviar per correu electrònic aquest
Imprimir
Exportar registre
Exportar a RefWorks
Exportar a EndNoteWeb
Exportar a EndNote
Afegir a favorits
Enllaç permanent
COLLABORATIVE INSTRUCTION: IS IT AN EFFECTIVE OPTION FOR INCLUSION IN SECONDARY CLASSROOMS?
Guardat en:
Dades bibliogràfiques
Autor principal:
BOUDAH, D.J
Altres autors:
ET AL
Format:
Journal Article
Idioma:
anglès
Matèries:
Discapacidad
Discapacidad intelectual
Evaluación de servicios
Inclusión social
Método educativo
Profesor de apoyo
Documental
Etiquetes:
Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
Fons
Descripció
Comentaris
Ítems similars
Visualització del personal
Ítems similars
PLANNING DIFFERENTIATED, MULTICULTURAL INSTRUCTION FOR SECONDARY INCLUSIVE CLASSROOMS
per: VAN GARDEREN, D.
Publicat: (2006)
READING INSTRUCTION BY CLASSROOM, REMEDIAL, AND RESOURCE ROOM TEACHERS
per: GELZHEISER, L.M
Publicat: (1991)
A SURVEY OF SECONDARY LEVEL TEACHERS' OPINONS ON COMMUNITY-BASED INSTRUCTION AND INCLUSIVE EDUCATION
per: AGRAN, M.
Publicat: (1999)
INSTRUCTIONAL STRATEGIES IN MAINSTREAM CLASSROOMS: PREDICTION FO THE STRATEGIES TEACHERS SELECT
per: BENDER, W.N
Publicat: (1989)
UNLOCKING EXPERTISE AMONG CLASSROOM TEACHERS THROUGH STRUCTURED DIALOGUE: EXTENDING RESEARCH ON PEER COLLABORATION
per: PUGACH, M.C
Publicat: (1996)