VALIDACION DEL CUESTIONARIO ILP-R, VERSION ESPAÑOLA

Saved in:
ESTEBAN, M., ET AL., VALIDACION DEL CUESTIONARIO ILP-R, VERSION ESPAÑOLA. ANALES DE PSICOLOGIA, Vol. 12, no. 2 (1996), p. 133-151.
Ref. 61538
Location: DFA C.41 R.676 Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Aprendizaje, Cuestionarios, Detección, Evaluación, Infancia, Metodología, Problemas de aprendizaje, Psicología, Tipología
Abstract:
El objetivo de esta investigación es adaptar y, en su caso, validar para la población murciana un cuestionario de estilos de aprendizaje. La muestra está formada por 478 adolescentes de 15 a 19 años, que cursan enseñanza secundaria en cualquiera de sus diferentes modalidades (F.P.; E.S.O.; y B.U.P.) y primer año de Universidad. Se tradujo y adaptó al contexto educativo español el cuestionario ILP-R elaborado por Schmeck et al. en 1991. Posteriormente, se procedió a su validación. Nuestros datos confirman que tanto su fiabilidad como su validez predictiva y de constructo (realizada a partir de análisis factoriales) confirman este instrumento como una prueba válida y fiable para la detección y medición de los estilos de aprendizaje en adolescentes murcianos.