Lectura fácil y web comprensible. Un libro blanco en el marco del nuevo reglamento
Saved in:
Bello, M. X., García, O., Lectura fácil y web comprensible. Un libro blanco en el marco del nuevo reglamento. Serie: Cuadernos de lengua española. Grandes proyectos, Barcelona, Arco/Libros-La Muralla, 2026, 244 p.
Ref.
609632
Location:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Lectura fácil, Concepto, Fundamentos, Formación, Clasificación, Normativa, Beneficiarios, Beneficios, Perfil profesional, Profesiones, Accesibilidad, Nuevas tecnologías, Internet, Ética, Inclusión social, Lectura y escritura, Recomendaciones, España
Discapacidad intelectual, Lectura fácil, Concepto, Fundamentos, Formación, Clasificación, Normativa, Beneficiarios, Beneficios, Perfil profesional, Profesiones, Accesibilidad, Nuevas tecnologías, Internet, Ética, Inclusión social, Lectura y escritura, Recomendaciones, España
Abstract:
Se trata de una obra técnico‑académica que propone un marco integral para comprender y aplicar la lectura fácil como herramienta de accesibilidad cognitiva, especialmente en contextos institucionales y digitales. El documento define este concepto como un método estructurado de adaptación y creación de contenidos que combina criterios lingüísticos, de diseño y validación para garantizar la comprensión de personas con dificultades lectoras, lo sitúa en relación (y diferencia) con el lenguaje claro, y desarrolla de forma sistemática sus fundamentos —conceptuales, sociales y jurídicos—, sus principios (empatía, esencia, autonomía y democratización), los colectivos destinatarios, los ámbitos prioritarios de aplicación (administración, servicios, cultura, empleo, web) y los procedimientos prácticos de implementación y evaluación, con el objetivo final de hacer efectivo el derecho a comprender, reducir barreras de acceso a la información y promover una comunicación más inclusiva y participativa en la sociedad.
Se trata de una obra técnico‑académica que propone un marco integral para comprender y aplicar la lectura fácil como herramienta de accesibilidad cognitiva, especialmente en contextos institucionales y digitales. El documento define este concepto como un método estructurado de adaptación y creación de contenidos que combina criterios lingüísticos, de diseño y validación para garantizar la comprensión de personas con dificultades lectoras, lo sitúa en relación (y diferencia) con el lenguaje claro, y desarrolla de forma sistemática sus fundamentos —conceptuales, sociales y jurídicos—, sus principios (empatía, esencia, autonomía y democratización), los colectivos destinatarios, los ámbitos prioritarios de aplicación (administración, servicios, cultura, empleo, web) y los procedimientos prácticos de implementación y evaluación, con el objetivo final de hacer efectivo el derecho a comprender, reducir barreras de acceso a la información y promover una comunicación más inclusiva y participativa en la sociedad.