Pathways to Inclusion? Labor Market Entry Trajectories of Persons With Disabilities in Europe
Saved in:
Blanck, J., et al., Pathways to Inclusion? Labor Market Entry Trajectories of Persons With Disabilities in Europe. Social Inclusion, vol. 13, 2025, 23 p.
Ref.
607478
Location:
SIIS Archivo (R.1945)
Palabras clave:
Discapacidad, Marginación, Trabajo, Estabilidad laboral, Experiencias, Encuestas, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, Europa
Discapacidad, Marginación, Trabajo, Estabilidad laboral, Experiencias, Encuestas, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, Europa
Abstract:
Casi una quinta parte de la población de los países de la OCDE declara tener una discapacidad, y la proporción de estudiantes clasificados con necesidades educativas especiales (NEE) ha aumentado de forma constante en las últimas décadas. Si bien este grupo se enfrenta a la marginación en la escolarización y el empleo en todas partes, existen profundas diferencias en las desventajas basadas en la discapacidad entre los países.<br><br>Sin embargo, la investigación comparativa sobre las oportunidades laborales de las personas con discapacidad (PcD) sigue siendo limitada, especialmente en lo que respecta a las transiciones de la escuela al trabajo (STWT), que son cruciales para las oportunidades laborales posteriores. Por lo tanto, la falta de conocimiento comparativo sobre cómo los contextos institucionales dan forma a estas transiciones también limita las oportunidades para el aprendizaje de políticas y la mejora de los apoyos proporcionados. Este estudio aborda estas brechas mediante el análisis de datos longitudinales de las Estadísticas Europeas sobre Ingresos y Condiciones de Vida (EU-SILC).<br><br>Los hallazgos destacan que las personas con discapacidad no suelen tener una transición más lenta al empleo (algún tipo de empleo), pero sí experimentan mayor inestabilidad y menor inclusión durante su STWT. La segregación agrava las desventajas, mientras que las estructuras de apoyo institucional reducen las desventajas que enfrentan los jóvenes con discapacidad cuando estos programas facilitan activamente las vías hacia la inclusión.
Casi una quinta parte de la población de los países de la OCDE declara tener una discapacidad, y la proporción de estudiantes clasificados con necesidades educativas especiales (NEE) ha aumentado de forma constante en las últimas décadas. Si bien este grupo se enfrenta a la marginación en la escolarización y el empleo en todas partes, existen profundas diferencias en las desventajas basadas en la discapacidad entre los países.<br><br>Sin embargo, la investigación comparativa sobre las oportunidades laborales de las personas con discapacidad (PcD) sigue siendo limitada, especialmente en lo que respecta a las transiciones de la escuela al trabajo (STWT), que son cruciales para las oportunidades laborales posteriores. Por lo tanto, la falta de conocimiento comparativo sobre cómo los contextos institucionales dan forma a estas transiciones también limita las oportunidades para el aprendizaje de políticas y la mejora de los apoyos proporcionados. Este estudio aborda estas brechas mediante el análisis de datos longitudinales de las Estadísticas Europeas sobre Ingresos y Condiciones de Vida (EU-SILC).<br><br>Los hallazgos destacan que las personas con discapacidad no suelen tener una transición más lenta al empleo (algún tipo de empleo), pero sí experimentan mayor inestabilidad y menor inclusión durante su STWT. La segregación agrava las desventajas, mientras que las estructuras de apoyo institucional reducen las desventajas que enfrentan los jóvenes con discapacidad cuando estos programas facilitan activamente las vías hacia la inclusión.