Unemployment Scarring in the Early Career: Do Skills and Labour Demand Matter?
Saved in:
Hänni, M., Kriesi, I., Unemployment Scarring in the Early Career: Do Skills and Labour Demand Matter?. Social Inclusion, vol. 13, 2025, 23 p.
Ref.
607479
Location:
SIIS Archivo (R.1945)
Palabras clave:
Discapacidad, Marginación, Transición, Trabajo, Estabilidad laboral, Experiencias, Encuestas, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, Europa
Discapacidad, Marginación, Transición, Trabajo, Estabilidad laboral, Experiencias, Encuestas, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, Europa
Abstract:
Los procesos de transición de la escuela al trabajo, caracterizados por períodos de desempleo y desajustes entre educación y empleo, pueden tener secuelas duraderas en los jóvenes y, a menudo, conllevan una pérdida de ingresos y de estatus ocupacional. Sin embargo, los mecanismos que fomentan o previenen las secuelas del desempleo están poco investigados.<br><br>Los análisis utilizan datos completos del registro nacional sobre titulados en EFP que se quedaron sin empleo durante el inicio de sus carreras. Se combinan datos del registro nacional sobre períodos de desempleo con datos del registro sobre trayectorias educativas en Suiza y datos de la demanda laboral específica de la ocupación. Los resultados de los análisis de historial de eventos indican que los episodios de desempleo se asocian con menores oportunidades de empleo y mayor riesgo de pérdida de estatus para los poseedores de diplomas de EFP.<br><br>Estos patrones generales se ven atenuados por la demanda laboral específica de la ocupación y las habilidades enseñadas en los programas de formación profesional. Las oportunidades de reempleo son mayores y el riesgo de pérdida de estatus menor cuando la demanda laboral específica de la ocupación es alta y pocas de las oportunidades laborales accesibles ofrecen un estatus inferior al del trabajo antes del desempleo.<br><br>Además, se encuentra que los trabajadores que se capacitaron en ocupaciones que imparten grandes proporciones de habilidades específicas de la ocupación tienen una mayor probabilidad de reempleo, pero también enfrentan un mayor riesgo de pérdida de estatus que aquellos que se capacitaron en ocupaciones que imparten mayores proporciones de habilidades generales. Los hallazgos indican una compensación entre las habilidades específicas de la ocupación y las habilidades generales.
Los procesos de transición de la escuela al trabajo, caracterizados por períodos de desempleo y desajustes entre educación y empleo, pueden tener secuelas duraderas en los jóvenes y, a menudo, conllevan una pérdida de ingresos y de estatus ocupacional. Sin embargo, los mecanismos que fomentan o previenen las secuelas del desempleo están poco investigados.<br><br>Los análisis utilizan datos completos del registro nacional sobre titulados en EFP que se quedaron sin empleo durante el inicio de sus carreras. Se combinan datos del registro nacional sobre períodos de desempleo con datos del registro sobre trayectorias educativas en Suiza y datos de la demanda laboral específica de la ocupación. Los resultados de los análisis de historial de eventos indican que los episodios de desempleo se asocian con menores oportunidades de empleo y mayor riesgo de pérdida de estatus para los poseedores de diplomas de EFP.<br><br>Estos patrones generales se ven atenuados por la demanda laboral específica de la ocupación y las habilidades enseñadas en los programas de formación profesional. Las oportunidades de reempleo son mayores y el riesgo de pérdida de estatus menor cuando la demanda laboral específica de la ocupación es alta y pocas de las oportunidades laborales accesibles ofrecen un estatus inferior al del trabajo antes del desempleo.<br><br>Además, se encuentra que los trabajadores que se capacitaron en ocupaciones que imparten grandes proporciones de habilidades específicas de la ocupación tienen una mayor probabilidad de reempleo, pero también enfrentan un mayor riesgo de pérdida de estatus que aquellos que se capacitaron en ocupaciones que imparten mayores proporciones de habilidades generales. Los hallazgos indican una compensación entre las habilidades específicas de la ocupación y las habilidades generales.