Quality of life in children with developmental coordination disorder (DCD): A systematic review and meta-analysiscts of digital and inclusive teaching?
Bewaard in:
Kumar, G., et al., Quality of life in children with developmental coordination disorder (DCD): A systematic review and meta-analysiscts of digital and inclusive teaching?. Research in Developmental Disabilities, vol. 160, n. 104981, 2025, 16 p.
Ref.
603303
Plaats:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Discapacidad, Infancia, Adolescentes, Desarrollo motor, Coordinación, Calidad de vida, Datos estadísticos
Discapacidad, Infancia, Adolescentes, Desarrollo motor, Coordinación, Calidad de vida, Datos estadísticos
Samenvatting:
El trastorno del desarrollo de la coordinación es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por déficits en la adquisición y ejecución de habilidades motoras durante la infancia. <br><br> Afecta a un porcentaje considerable de niños en edad escolar y los déficits motores característicos de este trastorno afectan de manera significativa el desempeño en actividades cotidianas que requieren movimiento, como vestirse, escribir a mano y usar utensilios. <br><br> Además, los niños con este trastorno presentan un mayor riesgo de desarrollar problemas psicosociales secundarios, como dificultades de internalización, menor socialización con sus pares y peores resultados académicos. <br><br> También se ha observado con frecuencia una disminución de la actividad física, lo que incrementa el riesgo de obesidad y enfermedades cardiovasculares. <br><br> Finalmente, los problemas motores infantiles que se observan en este trastorno persisten hasta la edad adulta en una proporción considerable de los casos. <br><br> En general, la investigación actual señala el impacto significativo que tiene la función motora atípica en el bienestar de las personas con este trastorno a lo largo de su desarrollo.
El trastorno del desarrollo de la coordinación es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por déficits en la adquisición y ejecución de habilidades motoras durante la infancia. <br><br> Afecta a un porcentaje considerable de niños en edad escolar y los déficits motores característicos de este trastorno afectan de manera significativa el desempeño en actividades cotidianas que requieren movimiento, como vestirse, escribir a mano y usar utensilios. <br><br> Además, los niños con este trastorno presentan un mayor riesgo de desarrollar problemas psicosociales secundarios, como dificultades de internalización, menor socialización con sus pares y peores resultados académicos. <br><br> También se ha observado con frecuencia una disminución de la actividad física, lo que incrementa el riesgo de obesidad y enfermedades cardiovasculares. <br><br> Finalmente, los problemas motores infantiles que se observan en este trastorno persisten hasta la edad adulta en una proporción considerable de los casos. <br><br> En general, la investigación actual señala el impacto significativo que tiene la función motora atípica en el bienestar de las personas con este trastorno a lo largo de su desarrollo.