Evaluación del Cambio en los Participantes del Programa Intergeneracional de Educación Primaria “Compartir la Infancia”
Guardat en:
Orte, C., et al., Evaluación del Cambio en los Participantes del Programa Intergeneracional de Educación Primaria “Compartir la Infancia”. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, vol. 14, n. 2, 2021, p. 5-19.
Ref.
602542
Localització:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Personas mayores, Envejecimiento, Relaciones personales, Evaluación de servicios, Literatura científica
Personas mayores, Envejecimiento, Relaciones personales, Evaluación de servicios, Literatura científica
Resum:
Las relaciones intergeneracionales suponen un proceso de interacción, cooperación e intercambio entre personas de distintas edades. <br><br> En el contexto de una sociedad crecientemente segmentada por generaciones, los programas escolares intergeneracionales buscan reducir dicha brecha mediante el fomento de vínculos positivos entre niños y personas mayores, combatiendo el edadismo y los prejuicios hacia la vejez. <br><br> Este estudio tiene como propósito analizar los posibles cambios en las actitudes tanto de los estudiantes como de las personas mayores participantes, tras la implementación del programa intergeneracional escolar Compartir la Infancia. <br><br> Para ello, se utilizó un diseño de investigación pre-test y post-test con grupo cuasi-experimental y grupo control. La muestra incluyó a 274 estudiantes de doce aulas de quinto y sexto de tres centros de Educación Primaria, así como a 40 personas mayores. <br><br> Los resultados indican que el programa tiene un impacto positivo en las actitudes del alumnado, observándose una mejora estadísticamente significativa en las actitudes personales hacia las personas mayores, así como en la percepción de su sociabilidad y relaciones interpersonales. <br><br> En el caso de las personas mayores, se evidencian avances en sus expectativas ante la vejez y en la valoración de sus propias capacidades. No obstante, no se detectan cambios significativos en las actitudes de los mayores hacia los niños tras la participación en el programa.
Las relaciones intergeneracionales suponen un proceso de interacción, cooperación e intercambio entre personas de distintas edades. <br><br> En el contexto de una sociedad crecientemente segmentada por generaciones, los programas escolares intergeneracionales buscan reducir dicha brecha mediante el fomento de vínculos positivos entre niños y personas mayores, combatiendo el edadismo y los prejuicios hacia la vejez. <br><br> Este estudio tiene como propósito analizar los posibles cambios en las actitudes tanto de los estudiantes como de las personas mayores participantes, tras la implementación del programa intergeneracional escolar Compartir la Infancia. <br><br> Para ello, se utilizó un diseño de investigación pre-test y post-test con grupo cuasi-experimental y grupo control. La muestra incluyó a 274 estudiantes de doce aulas de quinto y sexto de tres centros de Educación Primaria, así como a 40 personas mayores. <br><br> Los resultados indican que el programa tiene un impacto positivo en las actitudes del alumnado, observándose una mejora estadísticamente significativa en las actitudes personales hacia las personas mayores, así como en la percepción de su sociabilidad y relaciones interpersonales. <br><br> En el caso de las personas mayores, se evidencian avances en sus expectativas ante la vejez y en la valoración de sus propias capacidades. No obstante, no se detectan cambios significativos en las actitudes de los mayores hacia los niños tras la participación en el programa.