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Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro

Furkejuvvon:
Alonso, I., Artetxe, K. (eds.), Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro. Barcelona, Octaedro, 2019, 416 p.
Ref. 594024
Sajádat: SIIS 594024
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Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Adultos, Migración, Exclusión social, Intervención socioeducativa, Educación social, Ocio, Actividades artísticas y socio culturales, Promoción, Inclusión social, Igualdad de oportunidades, Participación social, Vecindad, Acción comunitaria, Nivel local, Evolución, Evaluación de servicios, Buenas prácticas, País Vasco, Cataluña, España, Panorama internacional
Abstrákta:
El tiempo libre educativo ha demostrado una notable capacidad de impulsar la inclusión social a lo largo de todas las etapas del ciclo vital. Sin embargo, no goza del mismo reconocimiento que la educación o los servicios sociales, dos sistemas con los que interactúa habitualmente. Con afán de reivindicar el potencial inclusivo del tiempo libre educativo y demandar una colaboración más estrecha y horizontal con otros dispositivos sociales, la Universidad del País Vasco, Aisialdi Sarea y el Gobierno Vasco organizaron en 2018 el I Congreso Internacional de Educación en el Tiempo Libre. Este libro reúne algunos de los trabajos presentados entonces, organizados en tres grandes bloques. El primero trata de contextualizar, desde una perspectiva teórica, el aporte del tiempo libre educativo en la construcción de las identidades individuales, la ciudadanía activa y las sociedades inclusivas, vinculándolo con las políticas de equidad y situándolo en el marco más amplio de la educación social. El segundo apartado recoge un puñado de investigaciones empíricas realizadas en distintos grupos etarios y ante diferentes contingencias. Cierra el volumen un bloque dedicado a algunas experiencias e innovaciones en este ámbito, desarrolladas particularmente en Cataluña y el País Vasco.

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