Inclusive education for secondary age students with severe disabilities and complex health care needs
Este estudio cualitativo examinó las creencias y experiencias de los maestros de educación especial sobre la educación inclusiva para estudiantes de secundaria con discapacidades severas y necesidades complejas de atención de salud coexistentes. Los participantes fueron 11 maestros de educación espe...
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| Natura: | Journal Article |
| Lingua: | inglese |
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| Accesso online: | Path |
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| Riassunto: | Este estudio cualitativo examinó las creencias y experiencias de los maestros de educación especial sobre la educación inclusiva para estudiantes de secundaria con discapacidades severas y necesidades complejas de atención de salud coexistentes. Los participantes fueron 11 maestros de educación especial de secundaria y preparatoria que, en conjunto, manejaron a 18 estudiantes. Los datos se recopilaron a través de cuestionarios demográficos y entrevistas en línea, y se analizaron mediante un enfoque de codificación inductiva. Los hallazgos representan los roles del personal que brinda apoyo a los estudiantes, los tipos de apoyo que el personal y los estudiantes requieren para tener éxito, los beneficios experimentados por los estudiantes y las barreras para incluirlos. |
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| ISSN: | 1934-9556 |