Increasing adult learning participation. Learning lessons successful reforms
Enregistré dans:
Increasing adult learning participation. Learning lessons successful reforms. París, Organisation for Economic Cooperation and Development, 2020.
Ref.
564131
Localisation:
SIIS Online
Palabras clave:
Políticas públicas, Adultos, Desempleo de larga duración, Inclusión laboral, Mercado de trabajo, Nivel educativo, Aptitudes laborales, Formación, Competencias, Nuevas tecnologías, Inversiones, Efectos, Características sistema, Experiencias, Reforma, Australia, Estonia, Italia, Hungría, Países Bajos, Singapur, Panorama internacional
Políticas públicas, Adultos, Desempleo de larga duración, Inclusión laboral, Mercado de trabajo, Nivel educativo, Aptitudes laborales, Formación, Competencias, Nuevas tecnologías, Inversiones, Efectos, Características sistema, Experiencias, Reforma, Australia, Estonia, Italia, Hungría, Países Bajos, Singapur, Panorama internacional
Résumé:
Los países deben ampliar y actualizar urgentemente sus sistemas de aprendizaje de adultos para ayudar a las personas a adaptarse al futuro mundo laboral. En la actualidad, solo dos de cada cinco adultos en la UE y la OCDE participan en educación y formación en un año determinado, según la Encuesta de Habilidades de Adultos de la OCDE. La participación es aún menor entre los adultos desfavorecidos, como aquellos con bajos niveles de habilidad o en trabajos con alto riesgo de automatización. Para que los sistemas de aprendizaje de adultos estén preparados para el futuro, los gobiernos deben incrementar sus esfuerzos para involucrar a más adultos en el aprendizaje continuo a lo largo de sus vidas.
Los países deben ampliar y actualizar urgentemente sus sistemas de aprendizaje de adultos para ayudar a las personas a adaptarse al futuro mundo laboral. En la actualidad, solo dos de cada cinco adultos en la UE y la OCDE participan en educación y formación en un año determinado, según la Encuesta de Habilidades de Adultos de la OCDE. La participación es aún menor entre los adultos desfavorecidos, como aquellos con bajos niveles de habilidad o en trabajos con alto riesgo de automatización. Para que los sistemas de aprendizaje de adultos estén preparados para el futuro, los gobiernos deben incrementar sus esfuerzos para involucrar a más adultos en el aprendizaje continuo a lo largo de sus vidas.