A model for classroom-based intervention for children with sensory processing differences
Збережено в:
Wild, G., A model for classroom-based intervention for children with sensory processing differences. International Journal of Special Education, vol. 33, n. 3, 2018, p. 745-765.
Ref.
554710
Локація:
CEDID Archivo (R.1907)
Palabras clave:
Discapacidad, Infancia, Intervención, Entorno educativo, Profesor, Efectos, Desarrollo sensorial, Programa educativo, Necesidades educativas especiales
Discapacidad, Infancia, Intervención, Entorno educativo, Profesor, Efectos, Desarrollo sensorial, Programa educativo, Necesidades educativas especiales