Experiencia escolar, diversidad y ciudadanía justa. Un estudio biográfico-narrativo
שמור ב:
González, B., et al., Experiencia escolar, diversidad y ciudadanía justa. Un estudio biográfico-narrativo. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, vol. 9, n. 1, 2020, p. 41-58.
Ref.
553649
מקום:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Exclusión social, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Justicia social, Actitudes, Barreras, Factor de riesgo, Factor de protección, Profesor, Casuística, España, Andalucía
Adolescentes, Exclusión social, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Justicia social, Actitudes, Barreras, Factor de riesgo, Factor de protección, Profesor, Casuística, España, Andalucía
Abstract:
Los cambios experimentados por la sociedad a lo largo de las últimas décadas han configurado un nuevo paradigma educativo en el que la educación inclusiva se erige como una de sus insignias. No obstante, han sido diversos los desafíos educativos, experiencias de exclusión, segregación e integración, a los que nos hemos tenido que enfrentar hasta alcanzar un modelo educativo más próximo a los conceptos de escuela democrática, justicia social y ciudadanía justa. El artículo tiene como objetivo conocer las situaciones de exclusión, segregación, integración e inclusión experimentadas por Isabel y Emmit en el contexto educativo. Se ha seguido una metodología biográfica-narrativa realizando dieciséis entrevistas en profundidad.
Los cambios experimentados por la sociedad a lo largo de las últimas décadas han configurado un nuevo paradigma educativo en el que la educación inclusiva se erige como una de sus insignias. No obstante, han sido diversos los desafíos educativos, experiencias de exclusión, segregación e integración, a los que nos hemos tenido que enfrentar hasta alcanzar un modelo educativo más próximo a los conceptos de escuela democrática, justicia social y ciudadanía justa. El artículo tiene como objetivo conocer las situaciones de exclusión, segregación, integración e inclusión experimentadas por Isabel y Emmit en el contexto educativo. Se ha seguido una metodología biográfica-narrativa realizando dieciséis entrevistas en profundidad.