Aprendizaje cooperativo y discapacidad visual: una experiencia de éxito hacia la inclusión educativa
Uloženo v:
Páez, E., et al., Aprendizaje cooperativo y discapacidad visual: una experiencia de éxito hacia la inclusión educativa. Integración. Revista sobre Discapacidad Visual, n. 73, 2018, p. 8-20.
Ref.
550333
Umístění:
CEDID Archivo (R.1755)
Palabras clave:
Discapacidad visual, Ceguera, Infancia, Aprendizaje, Necesidades educativas especiales, Entorno educativo, Educación primaria, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Método educativo, Experiencias, Andalucía, España
Discapacidad visual, Ceguera, Infancia, Aprendizaje, Necesidades educativas especiales, Entorno educativo, Educación primaria, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Método educativo, Experiencias, Andalucía, España
Abstrakt:
Esta experiencia nos acerca al proceso de enseñanza-aprendizaje en un centro público de Málaga donde se encuentra escolarizada, en el primer curso de Educación Primaria, una alumna que presenta necesidades educativas especiales derivadas de su discapacidad visual (ceguera total), en el que se utilizó una metodología de aprendizaje cooperativo en el que la inclusión y la cooperación son claves para el desarrollo personal, social y educativo del alumnado, con resultados positivos no solo para la alumna implicada sino también para el grupo.
Esta experiencia nos acerca al proceso de enseñanza-aprendizaje en un centro público de Málaga donde se encuentra escolarizada, en el primer curso de Educación Primaria, una alumna que presenta necesidades educativas especiales derivadas de su discapacidad visual (ceguera total), en el que se utilizó una metodología de aprendizaje cooperativo en el que la inclusión y la cooperación son claves para el desarrollo personal, social y educativo del alumnado, con resultados positivos no solo para la alumna implicada sino también para el grupo.
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