The “Supporting Kids, Avoiding Problems” (SKIP) study: relationships between school exclusion, psychopathology, development and attainment – a case control study
Na minha lista:
Parker, C., et al., The “Supporting Kids, Avoiding Problems” (SKIP) study: relationships between school exclusion, psychopathology, development and attainment – a case control study. Journal of Children's Services, vol. 11, n. 2, 2016, p. 91-110.
Ref.
536918
Localização:
SIIS R.1791 / SIIS Archivo (R.1791)
Palabras clave:
Infancia, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Trastornos psicológicos, Problemas de conducta, Autoagresión, Rendimiento escolar, Competencias, Problemas de aprendizaje, Exclusión social, Actitudes familia, Actitudes profesores, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Reino Unido
Infancia, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Trastornos psicológicos, Problemas de conducta, Autoagresión, Rendimiento escolar, Competencias, Problemas de aprendizaje, Exclusión social, Actitudes familia, Actitudes profesores, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Reino Unido