Understanding why an active video game intervention did not improve motor skill and physical activity in children with developmental coordination disorder: A quantity or quality issue?
Saved in:
Howie, E.K., et al., Understanding why an active video game intervention did not improve motor skill and physical activity in children with developmental coordination disorder: A quantity or quality issue?. Research in Developmental Disabilities, vol. 60, 2017, p. 1-12.
Ref.
522187
Location:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Discapacidad física y orgánica, Infancia, Desarrollo cognitivo, Ejercicio físico, Juegos, Nuevas tecnologías, Evaluación de servicios
Discapacidad física y orgánica, Infancia, Desarrollo cognitivo, Ejercicio físico, Juegos, Nuevas tecnologías, Evaluación de servicios