Claves de apoyo a niños con síndrome de Down en el aula de educación infantil
Saved in:
Bonilla, C., Díaz, M. (coords.), Claves de apoyo a niños con síndrome de Down en el aula de educación infantil. Madrid, Down España, 2016, 22 p.
Ref.
519787
Location:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Educación infantil, Profesor, Estudiantes, Intervención, Información, Inclusión educativa, Escuela, Entorno educativo, Recomendaciones, Orientación escolar, Coordinación, Familia, Aprendizaje
Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Educación infantil, Profesor, Estudiantes, Intervención, Información, Inclusión educativa, Escuela, Entorno educativo, Recomendaciones, Orientación escolar, Coordinación, Familia, Aprendizaje
Abstract:
Se trata de una guía dirigida al profesorado de educación infantil, cuyo propósito es aportar un instrumento útil que permita conocer las características más comunes que tienen los niños con síndrome de Down, los recursos que pueden aplicarse en su entorno educativo. Y, sobre todo, proporcionar sugerencias de intervención en situaciones prácticas que se den en el día a día de la escuela, que puedan ser una buena orientación para la práctica diaria, y que como resultado, faciliten la inclusión de los alumnos con síndrome de Down en el aula.
Se trata de una guía dirigida al profesorado de educación infantil, cuyo propósito es aportar un instrumento útil que permita conocer las características más comunes que tienen los niños con síndrome de Down, los recursos que pueden aplicarse en su entorno educativo. Y, sobre todo, proporcionar sugerencias de intervención en situaciones prácticas que se den en el día a día de la escuela, que puedan ser una buena orientación para la práctica diaria, y que como resultado, faciliten la inclusión de los alumnos con síndrome de Down en el aula.
Similar Items: Claves de apoyo a niños con síndrome de Down en el aula de educación infantil
- LA ESTIMULACION PRECOZ, CLAVE PARA EL AVANCE DE LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN
- El valor de la inteligencia emocional en el aula: claves para su optimización desde un modelo de escuela de naturaleza inclusiva (I)
- La gestión del aula: una herramienta para la inclusión del alumnado con síndrome de Down
- El paso a secundaria del alumno con síndrome de Down: todo un reto
- El valor de la inteligencia emocional en el aula: claves para su optimización desde un modelo de escuela de naturaleza inclusiva (II)
- ESCOLARIZACION EFICAZ DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: LA INVESTIGACION Y SUS IMPLICACIONES