Bibliotecas públicas y escuelas: una relación compleja, también en Francia
محفوظ في:
Baró, M., Bibliotecas públicas y escuelas: una relación compleja, también en Francia. Anuario ThinkEPI, vol. 9, 2015, p. 100-101.
Ref.
508989
الموقع:
SIIS Archivo (R.1652)
Palabras clave:
Biblioteca, Sector público, Infancia, Escuela, Colaboración, Funciones, Francia
Biblioteca, Sector público, Infancia, Escuela, Colaboración, Funciones, Francia
مستخلص:
Reseña del documento "Les relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les établissements scolaires". Este documento tiene como objetivo analizar el papel de las bibliotecas en cuanto a la formación, la investigación, la cultura y la inserción social, especialmente de los jóvenes, en un contexto de modificaciones en las estructuras territoriales y de generalización de la documentación digital. El informe se propone determinar las relaciones entre las bibliotecas públicas y los centros educativos, identificar las buenas prácticas y establecer recomendaciones para mejorar la eficacia de las acciones que se llevan a cabo, aprovechando la implantación de nuevas directivas en el mundo de la educación que deberían permitir una mejora en la organización del tiempo escolar y la revalorización de las actividades artísticas y culturales. Los malos resultados en las pruebas PISA (Programme for international student assessment) y las tasas elevadas de fracaso escolar (17%), requieren que los agentes involucrados en los aprendizajes de los niños y jóvenes mejoren la coordinación.
Reseña del documento "Les relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les établissements scolaires". Este documento tiene como objetivo analizar el papel de las bibliotecas en cuanto a la formación, la investigación, la cultura y la inserción social, especialmente de los jóvenes, en un contexto de modificaciones en las estructuras territoriales y de generalización de la documentación digital. El informe se propone determinar las relaciones entre las bibliotecas públicas y los centros educativos, identificar las buenas prácticas y establecer recomendaciones para mejorar la eficacia de las acciones que se llevan a cabo, aprovechando la implantación de nuevas directivas en el mundo de la educación que deberían permitir una mejora en la organización del tiempo escolar y la revalorización de las actividades artísticas y culturales. Los malos resultados en las pruebas PISA (Programme for international student assessment) y las tasas elevadas de fracaso escolar (17%), requieren que los agentes involucrados en los aprendizajes de los niños y jóvenes mejoren la coordinación.
| الملخص: | Reseña del documento "Les relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les établissements scolaires". Este documento tiene como objetivo analizar el papel de las bibliotecas en cuanto a la formación, la investigación, la cultura y la inserción social, especialmente de los jóvenes, en un contexto de modificaciones en las estructuras territoriales y de generalización de la documentación digital. El informe se propone determinar las relaciones entre las bibliotecas públicas y los centros educativos, identificar las buenas prácticas y establecer recomendaciones para mejorar la eficacia de las acciones que se llevan a cabo, aprovechando la implantación de nuevas directivas en el mundo de la educación que deberían permitir una mejora en la organización del tiempo escolar y la revalorización de las actividades artísticas y culturales. Los malos resultados en las pruebas PISA (Programme for international student assessment) y las tasas elevadas de fracaso escolar (17%), requieren que los agentes involucrados en los aprendizajes de los niños y jóvenes mejoren la coordinación. |
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