コンテンツを見る
VuFind
ログイン
言語
English
Deutsch
Español
Français
Italiano
日本語
Nederlands
Português
Português (Brasil)
中文(简体)
中文(繁體)
Türkçe
עברית
Gaeilge
Cymraeg
Ελληνικά
Català
Euskara
Русский
Čeština
Suomi
Svenska
polski
Dansk
slovenščina
اللغة العربية
বাংলা
Galego
Tiếng Việt
Hrvatski
हिंदी
Հայերէն
Українська
Sámegiella
Монгол
Māori
全フィールド
タイトル
著者
主題
請求記号
ISBN/ISSN
タグ
検索
詳細検索
EARLY READING PERFORMANCE: A C...
この資料を引用
この資料をSMS送信
この資料をメール
印刷
エクスポート
エクスポート先: RefWorks
エクスポート先: EndNoteWeb
エクスポート先: EndNote
お気に入りに追加
パーマネントリンク
EARLY READING PERFORMANCE: A COMPARISON OF TEACHER-BASED AND TEST-BASED ASSESSMENT
保存先:
書誌詳細
第一著者:
KENNY, D.T
その他の著者:
CHEKALUK, E.
フォーマット:
Journal Article
言語:
英語
主題:
Enfermedades mentales
Evaluación
Fracaso escolar
Necesidades educativas especiales
Predicción
Problemas de aprendizaje
Problemas de lectura y escritura
Trastornos del lenguaje
Documental
タグ:
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
所蔵
その他の書誌記述
コメント
類似資料
MARC表示
類似資料
THE LONG-TERM SIGNIFICANCE OF TEACHER-RATED HYPERACTIVITY AND READING ABILITY IN CHILDHOOD: FINDINGS FROM TWO LONGITUDINAL STUDIES
著者:: MCGEE, R.
出版事項: (2003)
A COMPARISON OF TEACHER-,PEER-,AND SELF-MONITORING WITH CURRICULUM-BASED MEASUREMENT IN READING AMONG STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES
著者:: MCCURDY, B.L
出版事項: (1992)
Dynamic testing, working memory, and reading comprehension growth in children with reading disabilities
著者:: Swanson, H.L
出版事項: (2012)
AWARENESS OF LANGUAGE IN CHILDREN WHO HAVE READING DIFFICULTIES: HISTORICAL COMPARISONS IN A LONGITUDINAL STUDY
著者:: BRYANT, P.
出版事項: (1998)
RESEARCH ON READING PROCESSES AND READING DISABILITIES: THE RELATIONSHIP TO READING INSTRUCTION
著者:: RYAN, H.
出版事項: (1993)