Las lenguas de signos en la educación bilingüe: un enfoque plurilingüe e intercultural
El hecho bilingüe en las personas sordas siempre ha sido una capacidad manifiesta que permitía que el habla -con el grado de perfección que fuera-, la lectura labial y la lectoescritura, sirvieran de instrumentos para que las personas sordas se relacionaran con sus semejantes oyentes y formaran part...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Monograph |
| اللغة: | الإسبانية |
| منشور في: |
[s.l.]
[s.n.]
2010
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Path Enlace web |
| الوسوم: |
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| الملخص: | El hecho bilingüe en las personas sordas siempre ha sido una capacidad manifiesta que permitía que el habla -con el grado de perfección que fuera-, la lectura labial y la lectoescritura, sirvieran de instrumentos para que las personas sordas se relacionaran con sus semejantes oyentes y formaran parte de la sociedad. Para los dominios más íntimos y personales, la mayoría de las personas sordas han utilizado, y lo siguen haciendo, las lenguas de signos. |
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| وصف مادي: | 17 p. |