Troisième Plan Autisme (2013-2017)
Sábháilte in:
Carlotti, M.A., Troisième Plan Autisme (2013-2017). París, Ministére déléguée chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion, 2013, 121 p.
Ref.
192376
Suíomh:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Acompañamiento, Adultos, Asesoramiento, Atención sociosanitaria, Autismo, Ayudas a la familia, Calidad de la atención, Detección precoz, Diagnóstico, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Fichas técnicas, Financiación, Formación de personal, Inclusión educativa, Inclusión laboral, Inclusión social, Información, Información, Intervención social, Métodos de investigación, Organización de servicios, Orientación familiar, Planes de acción social, Planificación, Servicios de respiro, Trastornos del espectro autista, Francia
Acompañamiento, Adultos, Asesoramiento, Atención sociosanitaria, Autismo, Ayudas a la familia, Calidad de la atención, Detección precoz, Diagnóstico, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Fichas técnicas, Financiación, Formación de personal, Inclusión educativa, Inclusión laboral, Inclusión social, Información, Información, Intervención social, Métodos de investigación, Organización de servicios, Orientación familiar, Planes de acción social, Planificación, Servicios de respiro, Trastornos del espectro autista, Francia
Míreanna comhchosúla: Troisième Plan Autisme (2013-2017)
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- Extracto de la Resolución del Director General del Servicio Regional de Empleo y Formación, por la que se aprueba la convocatoria del programa formas innovadoras de integración laboral de personas con discapacidad, subprograma “Gabinetes de Orientación e Inserción Laboral”
- Extracto de la Resolución de 29 de junio de 2016, del Director General del Servicio Regional de Empleo y Formación, por la que se aprueba la convocatoria del programa formas innovadoras de integración laboral de personas con discapacidad”, Subprograma “Gabinetes de orientación e inserción laboral”
- PRACTICAL BEHAVIOUR MANAGEMENT SOLUTIONS FOR CHILDREN AND TEENS WITH AUTISM. THE 5P APPROACH
- EXAMINING THE QUALITY OF IEPS FOR YOUNG CHILDREN WITH AUTISM