GPS for the English classroom: understanding executive dysfunction in secondary students with autism
Furkejuvvon:
Azano, A., Tuckwiller, E.D., GPS for the English classroom: understanding executive dysfunction in secondary students with autism. Teaching Exceptional Children, Vol. 43, no. 6 (2011), p. 38-43.
Ref.
182242
Sajádat:
SIIS R.410 / SIIS Archivo (R.410)
Palabras clave:
Autismo, Desarrollo cognitivo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación secundaria, Inclusión educativa, Material pedagógico, Productos de apoyo, Tecnología
Autismo, Desarrollo cognitivo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación secundaria, Inclusión educativa, Material pedagógico, Productos de apoyo, Tecnología
| ISSN: | 0040-0599 (papel) |
|---|