SUPPORTING SELF-REGULATED LEARNING WITH EXCEPTIONAL CHILDREN
Αποθηκεύτηκε σε:
WERY,J.J., NIETFELD, J.L., SUPPORTING SELF-REGULATED LEARNING WITH EXCEPTIONAL CHILDREN. TEACHING EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 42, no. 4 (2010), p. 70-78.
Ref.
168005
Τοποθεσία:
SIIS SIIS MADRID R.410
Palabras clave:
Actitudes, Desarrollo cognitivo, Discapacidad intelectual, Escuela, Motivación, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Profesor
Actitudes, Desarrollo cognitivo, Discapacidad intelectual, Escuela, Motivación, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Profesor