LA EDUCACION QUE QUEREMOS. SITUACION ACTUAL DE LA INCLUSION EDUCATIVA EN ESPAÑA
Saved in:
MUNTADAS, T., ET AL., LA EDUCACION QUE QUEREMOS. SITUACION ACTUAL DE LA INCLUSION EDUCATIVA EN ESPAÑA. Madrid, FEAPS, 2009, 56 p.
Ref.
162894
Location:
SIM M73.70(M) Archivo
Palabras clave:
Asociaciones, Discapacidad intelectual, Escuela, Familia, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Normalización, Perspectivas, Política educativa, Recomendaciones
Asociaciones, Discapacidad intelectual, Escuela, Familia, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Normalización, Perspectivas, Política educativa, Recomendaciones
Abstract:
Este documento pretende ser un conjunto de propósitos y directrices que orientan y guían la acción educativa para ofrecer la mejor respuesta a las necesidades de formación partiendo de una visión del ser humano y de su inclusión en la sociedad como ciudadano de pleno derecho. Se encuentra estructurado en dos partes complementarias entre sí. En la primera, titulada ‘La educación que queremos’, se expresan los planteamientos de FEAPS en relación con la educación. La segunda parte, titulada ‘Situación actual de la inclusión educativa en España’, ha sido realizada en colaboración con el equipo de investigación de INICO (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad) que desarrolló la investigación que fundamenta los resultados en los que se examina y valora la situación actual de la inclusión educativa desde la perspectiva de las familias, los profesores y los alumnos con discapacidad intelectual.
Este documento pretende ser un conjunto de propósitos y directrices que orientan y guían la acción educativa para ofrecer la mejor respuesta a las necesidades de formación partiendo de una visión del ser humano y de su inclusión en la sociedad como ciudadano de pleno derecho. Se encuentra estructurado en dos partes complementarias entre sí. En la primera, titulada ‘La educación que queremos’, se expresan los planteamientos de FEAPS en relación con la educación. La segunda parte, titulada ‘Situación actual de la inclusión educativa en España’, ha sido realizada en colaboración con el equipo de investigación de INICO (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad) que desarrolló la investigación que fundamenta los resultados en los que se examina y valora la situación actual de la inclusión educativa desde la perspectiva de las familias, los profesores y los alumnos con discapacidad intelectual.