ESTUDIO SOBRE LA SITUACION EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Uloženo v:
JAUDENES, C., ET AL., ESTUDIO SOBRE LA SITUACION EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. Madrid, FIAPAS, 2007, 80 p.
Ref.
150631
Umístění:
SIIS M72.22
Palabras clave:
Datos estadísticos, Discapacidad auditiva, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Evaluación educativa, Infancia, Lectura y escritura, Necesidades educativas especiales, Recomendaciones, Rendimiento escolar, Resultados, España
Datos estadísticos, Discapacidad auditiva, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Evaluación educativa, Infancia, Lectura y escritura, Necesidades educativas especiales, Recomendaciones, Rendimiento escolar, Resultados, España
Abstrakt:
En el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación y Ciencia y con la cofinanciación de la Fundación ONCE, FIAPAS realizó en el periodo 2005-2006 este Estudio con la colaboración de las familias con hijos e hijas con discapacidad auditiva atendidas en los Servicios SAAF, miembros de la Red de Atención y Apoyo a Familias- FIAPAS. El Estudio se realizó sobre una muestra final de 100 alumnos y alumnas de 3º y 4º de Educación Primaria y de 3º y 4º de Educación Secundaria, de 13 Comunidades Autónomas. A través de la investigación, se ha identificado un grupo de alumnos y alumnas con sordera que se aleja, como grupo, de la tendencia a presentar niveles muy bajos de comprensión lectora, que era la tónica en investigaciones anteriores. Por lo que este Estudio representa una gran novedad en la literatura científica sobre la materia. En función de estos buenos resultados, se ahonda en el estudio de aquellas variables que influyen en la adquisición y desarrollo de una competencia lecto-escritora eficaz. Las conclusiones obtenidas, de gran interés por la novedad de los datos contrastados que las sustentan, se constituyen en un referente de gran valor para la toma de decisiones en materia educativa y social en relación con las personas sordas.
En el marco del Convenio de Colaboración firmado con el Ministerio de Educación y Ciencia y con la cofinanciación de la Fundación ONCE, FIAPAS realizó en el periodo 2005-2006 este Estudio con la colaboración de las familias con hijos e hijas con discapacidad auditiva atendidas en los Servicios SAAF, miembros de la Red de Atención y Apoyo a Familias- FIAPAS. El Estudio se realizó sobre una muestra final de 100 alumnos y alumnas de 3º y 4º de Educación Primaria y de 3º y 4º de Educación Secundaria, de 13 Comunidades Autónomas. A través de la investigación, se ha identificado un grupo de alumnos y alumnas con sordera que se aleja, como grupo, de la tendencia a presentar niveles muy bajos de comprensión lectora, que era la tónica en investigaciones anteriores. Por lo que este Estudio representa una gran novedad en la literatura científica sobre la materia. En función de estos buenos resultados, se ahonda en el estudio de aquellas variables que influyen en la adquisición y desarrollo de una competencia lecto-escritora eficaz. Las conclusiones obtenidas, de gran interés por la novedad de los datos contrastados que las sustentan, se constituyen en un referente de gran valor para la toma de decisiones en materia educativa y social en relación con las personas sordas.