INCREASING SELF-DETERMINATION: TEACHING STUDENTS TO PLAN, WORK, EVALUATE, AND ADJUST
محفوظ في:
MARTIN, J.E., ET AL., INCREASING SELF-DETERMINATION: TEACHING STUDENTS TO PLAN, WORK, EVALUATE, AND ADJUST. EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 69, no. 4 (2003), p. 431-447.
Ref.
121442
الموقع:
SIIS SIIS Madrid R.120 Archivo
Palabras clave:
Autodeterminación, Discapacidad intelectual, Estudio cualitativo, Método educativo, Trastornos de la conducta
Autodeterminación, Discapacidad intelectual, Estudio cualitativo, Método educativo, Trastornos de la conducta