PLAY AND SOCIAL SKILLS IN MALTREATED AND NON-MALTREATED PRESCHOOLERS DURING PEER INTERACTIONS
La meta de este estudio fue el investigar si los niños maltratados se diferencias de los niños no maltratados con respecto a sus habilidades sociales y sus conductas de juego. Se procedió a comparar las habilidades sociales y las conductas de juego libre de 30 niño maltratados de entre 3 y 5 años de...
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| Format: | Journal Article |
| Language: | English |
| Subjects: | |
| Online Access: | Path Enlace web pago |
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MARC
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|---|---|---|---|
| 005 | 20141212095257.0 | ||
| 008 | 010306s2001 sp gr 000 0 spa c | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | 1 | |a DARWISH, D. | |
| 245 | 1 | 0 | |a PLAY AND SOCIAL SKILLS IN MALTREATED AND NON-MALTREATED PRESCHOOLERS DURING PEER INTERACTIONS |
| 520 | |a La meta de este estudio fue el investigar si los niños maltratados se diferencias de los niños no maltratados con respecto a sus habilidades sociales y sus conductas de juego. Se procedió a comparar las habilidades sociales y las conductas de juego libre de 30 niño maltratados de entre 3 y 5 años de edad. Quince niños provenían de un programa de tratamiento terapéutico hospitalario y otros quince demográficamente similares provenían de un programa de base domiciliaria. Todos los niños pertenecían a familias de bajo nivel socioeconómico. Las sesiones de juego libre de interacción entre iguales fueron grabadas durante los tres primeros meses de asistencia a cada programa y fueron analizadas en cuanto a una serie de dimensiones sociales y cognitivas. Los maestros y los terapeutas puntuaron las habilidades sociales de los niños en las interacciones con iguales. Se observó que los niños maltratados presentaban significativamente peores habilidades para el inicio de interacciones con sus compañeros y para el mantenimiento del autocontrol, así como un mayor número de problemas de conducta. No se observaron diferencias significativas entre los grupos en relación con la participación social o el nivel cognitivo del juego. En la muestra total, se observaron correlaciones significativas de moderada intensidad entre la participación social en el juego y las habilidades sociales: la puntuación total en habilidades sociales estaba relacionada positivamente con el juego interactivo y negativamente relacionada con el juego solitario. Los resultados sugieren que la experiencia de maltrato tiene un impacto negativo en el desarrollo infantil de las habilidades de relación interpersonal más allá de la influencia de los factores asociados con el bajo nivel socioeconómico y otros estresores ambientales. | ||
| 650 | 1 | 4 | |a Educación infantil |
| 650 | 1 | 4 | |a Efectos |
| 650 | 1 | 4 | |a Estudio comparativo |
| 650 | 1 | 4 | |a Infancia |
| 650 | 1 | 4 | |a Juegos |
| 650 | 1 | 4 | |a Malos tratos |
| 650 | 1 | 4 | |a Sociabilidad |
| 653 | 1 | 0 | |a Menores |
| 655 | 4 | |a Documental | |
| 700 | 1 | |a ET AL. | |
| 773 | 0 | |t CHILD ABUSE AND NEGLECT |g Vol. 25, no. 1 (2001), p. 13-31 | |
| 856 | 4 | 0 | |z Path |u \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Child Abuse & Neglect R.631\2001\Play and social skills in maltreated.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |z Enlace web pago |u http://www.sciencedirect.com/science?_ob=MImg&_imagekey=B6V7N-423HHX3-3-1&_cdi=5847&_user=5521109&_orig=browse&_coverDate=01%2F31%2F2001&_sk=999749998&view=c&wchp=dGLzVlz-zSkWA&md5=8f351ed4f512a30d6c6a7cc4fb38138c&ie=/sdarticle.pdf |
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| 939 | |a 20010306 | ||
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