NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTORICA. GUIA PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO CON PARALISIS CEREBRAL
Bewaard in:
CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACION ESPECIAL DE NAVARRA, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTORICA. GUIA PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO CON PARALISIS CEREBRAL. PAMPLONA, GOBIERNO DE NAVARRA, 2000, 189 p.
Ref.
98733
Plaats:
SIIS M74.42
Palabras clave:
Adaptación del medio, Discapacidad física y orgánica, Entorno físico, Escuela, Estudio de necesidades, Evaluación psicológica, Indicadores, Modelos, Necesidades educativas especiales, Parálisis cerebral, Programas individualizados
Adaptación del medio, Discapacidad física y orgánica, Entorno físico, Escuela, Estudio de necesidades, Evaluación psicológica, Indicadores, Modelos, Necesidades educativas especiales, Parálisis cerebral, Programas individualizados
Samenvatting:
Este material está elaborado con la intención de proporcionar a los profesores pautas generales de actuación en la realización de adaptaciones curriculares individuales, proporcionar instrumentos de evaluación y estrategias de intervención en los niños con problemas motores. En el primer capítulo se comienza por el apartado de evaluación. Se definen ámbitos específicos de evaluación de la deficiencia motórica; se aportan indicadores, instrumentos y estrategias para valorar esos ámbitos; y se adjuntan unos protocolos en anexos que facilitan, al tutor y a otros especialistas, la tarea. En el capítulo segundo se definen y concretan las necesidades más comunes que suelen presentar los niños con PC. En el capítulo tercero se describen orientaciones para que la respuesta educativa se ajuste a los resultados de la evaluación y necesidades del alumno. Un último apartado está dedicado a la ejemplificación de un caso. En él se describe el proceso seguido para la elaboración del ACI de una niña afectada de Parálisis Cerebral Infantil. El documento ofrece una serie de anexos referidos a la evaluación y respuesta educativa
Este material está elaborado con la intención de proporcionar a los profesores pautas generales de actuación en la realización de adaptaciones curriculares individuales, proporcionar instrumentos de evaluación y estrategias de intervención en los niños con problemas motores. En el primer capítulo se comienza por el apartado de evaluación. Se definen ámbitos específicos de evaluación de la deficiencia motórica; se aportan indicadores, instrumentos y estrategias para valorar esos ámbitos; y se adjuntan unos protocolos en anexos que facilitan, al tutor y a otros especialistas, la tarea. En el capítulo segundo se definen y concretan las necesidades más comunes que suelen presentar los niños con PC. En el capítulo tercero se describen orientaciones para que la respuesta educativa se ajuste a los resultados de la evaluación y necesidades del alumno. Un último apartado está dedicado a la ejemplificación de un caso. En él se describe el proceso seguido para la elaboración del ACI de una niña afectada de Parálisis Cerebral Infantil. El documento ofrece una serie de anexos referidos a la evaluación y respuesta educativa
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