LA PREVENCION DE LAS DROGODEPENDENCIAS EN LAS ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD
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PEREZ, C., LA PREVENCION DE LAS DROGODEPENDENCIAS EN LAS ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD. TRASTORNOS ADICTIVOS, Vol. 2, no. 2 (2000), p. 133-140.
Ref.
91060
Vị trí:
SIIS R.1592 Archivo
Palabras clave:
Características servicio, Drogodependencias, Entorno educativo, Juventud, Método educativo, Programas de prevención, Unión Europea
Características servicio, Drogodependencias, Entorno educativo, Juventud, Método educativo, Programas de prevención, Unión Europea
Bài tóm tắt:
Objetivo: la Escuela Promotora de Salud se basa en un modelo social de salud que hace hincapié tanto sobre la organización global de la escuela como sobre el aspecto individual. En el núcleo de este modelo está el joven, considerado como una persona integral que evoluciona en un entorno dinámico. Material y métodos: el currículum de la Escuela promotora de Salud proporciona a los y las jóvenes oportunidades para aprender y compreder, así como para adquirir hábitos esenciales de vida. El currículum debe adaptarse a las necesidades, tanto actuales como futuras, de los jóvenes, impulsar su creatividad, estimularles a aprender y dotarlos de las aptitudes necesarias para este aprendizaje. Resultados: la Red Europea de Escuelas promotoras de Salud ha puesto de manifiesto que la plena implantación de políticas, principios y métodos de la escuela promotora de salud puede contribuir de modo significativo a la experiencia educativa de todos los jóvenes que aprenden en ellas. La escuela promotora de salud constituye una inversión en ambos casos: educación y salud. Conclusiones: el enfoque de una Escuela promotora de Salud da lugar a la creación de un marco social muy favorable que influye en las ideas, percepciones y acciones de todos los que viven, trabajan, participan y aprenden en la escuela. Dicho marco genera un clima positivo que influye en la forma de establecer relaciones y en la toma de decisiones que afectan a los y las jóvenes, así como en el modelo en que ellos y ellas desarrollan sus valores y actitudes. A la luz de los datos disponibles, podemos afirmar que los elementos que determinan la educación y la salud están inseparablemente unidos. Existe una dinámica que no podemos ignorar a la hora de trabajar, si queremos proteger, apoyar y potenciar la educación y la salud de nuestros jóvenes.
Objetivo: la Escuela Promotora de Salud se basa en un modelo social de salud que hace hincapié tanto sobre la organización global de la escuela como sobre el aspecto individual. En el núcleo de este modelo está el joven, considerado como una persona integral que evoluciona en un entorno dinámico. Material y métodos: el currículum de la Escuela promotora de Salud proporciona a los y las jóvenes oportunidades para aprender y compreder, así como para adquirir hábitos esenciales de vida. El currículum debe adaptarse a las necesidades, tanto actuales como futuras, de los jóvenes, impulsar su creatividad, estimularles a aprender y dotarlos de las aptitudes necesarias para este aprendizaje. Resultados: la Red Europea de Escuelas promotoras de Salud ha puesto de manifiesto que la plena implantación de políticas, principios y métodos de la escuela promotora de salud puede contribuir de modo significativo a la experiencia educativa de todos los jóvenes que aprenden en ellas. La escuela promotora de salud constituye una inversión en ambos casos: educación y salud. Conclusiones: el enfoque de una Escuela promotora de Salud da lugar a la creación de un marco social muy favorable que influye en las ideas, percepciones y acciones de todos los que viven, trabajan, participan y aprenden en la escuela. Dicho marco genera un clima positivo que influye en la forma de establecer relaciones y en la toma de decisiones que afectan a los y las jóvenes, así como en el modelo en que ellos y ellas desarrollan sus valores y actitudes. A la luz de los datos disponibles, podemos afirmar que los elementos que determinan la educación y la salud están inseparablemente unidos. Existe una dinámica que no podemos ignorar a la hora de trabajar, si queremos proteger, apoyar y potenciar la educación y la salud de nuestros jóvenes.
| Tóm tắt: | Objetivo: la Escuela Promotora de Salud se basa en un modelo social de salud que hace hincapié tanto sobre la organización global de la escuela como sobre el aspecto individual. En el núcleo de este modelo está el joven, considerado como una persona integral que evoluciona en un entorno dinámico. Material y métodos: el currículum de la Escuela promotora de Salud proporciona a los y las jóvenes oportunidades para aprender y compreder, así como para adquirir hábitos esenciales de vida. El currículum debe adaptarse a las necesidades, tanto actuales como futuras, de los jóvenes, impulsar su creatividad, estimularles a aprender y dotarlos de las aptitudes necesarias para este aprendizaje. Resultados: la Red Europea de Escuelas promotoras de Salud ha puesto de manifiesto que la plena implantación de políticas, principios y métodos de la escuela promotora de salud puede contribuir de modo significativo a la experiencia educativa de todos los jóvenes que aprenden en ellas. La escuela promotora de salud constituye una inversión en ambos casos: educación y salud. Conclusiones: el enfoque de una Escuela promotora de Salud da lugar a la creación de un marco social muy favorable que influye en las ideas, percepciones y acciones de todos los que viven, trabajan, participan y aprenden en la escuela. Dicho marco genera un clima positivo que influye en la forma de establecer relaciones y en la toma de decisiones que afectan a los y las jóvenes, así como en el modelo en que ellos y ellas desarrollan sus valores y actitudes. A la luz de los datos disponibles, podemos afirmar que los elementos que determinan la educación y la salud están inseparablemente unidos. Existe una dinámica que no podemos ignorar a la hora de trabajar, si queremos proteger, apoyar y potenciar la educación y la salud de nuestros jóvenes. |
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| số ISSN: | 1575-0973 |