PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS, EN SECUNDARIA: INTEGRACION EN LAS AREAS CURRICULARES.
Kaydedildi:
BAS, E., PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS, EN SECUNDARIA: INTEGRACION EN LAS AREAS CURRICULARES. Serie: TEMAS TRANSVERSALES, Madrid, NARCEA, 2000, 147 p.
Ref.
99168
Yer:
SIIS D23.61
Palabras clave:
Adolescentes, Drogodependencias, Educación secundaria, Entorno educativo, Juventud, Método educativo, Programas de prevención
Adolescentes, Drogodependencias, Educación secundaria, Entorno educativo, Juventud, Método educativo, Programas de prevención
Özet:
Manual dirigido a la integración de la prevención de las drogodependencias en el curriculum de la ESO. En la primera parte del trabajo, dedicada a la fundamentación de las posteriores propuestas, se hace referencia a la concepción de las drogodependencias como problema social, la importancia que conceden a la educación las diferentes investigaciones científicas, las recomendaciones de diferentes organismos, las líneas directrices marcadas por la legislación y, en líneas generales, al marco educativo y curricular de la prevención. En la segunda parta, más extensa, se presenta la integración de la prevención en las diversas áreas curriculares a través de cuatro unidades didácticas: ciencias de la naturaleza; ciencias sociales, geografía e historia y ética; lengua y literatura; y matemáticas. En cada unidad didáctica se plantean numerosas actividades para que el profesorado seleccione las que considere más adecuadas y las integre en el desarrollo de su trabajo de forma continua y gradual. Se incluyen además diversos materiales de apoyo (textos, películas, canciones, diapositivas, canciones, etc.) que facilitan la reflexión didáctica y la acción educativa sobre las diversas áreas de trabajo.
Manual dirigido a la integración de la prevención de las drogodependencias en el curriculum de la ESO. En la primera parte del trabajo, dedicada a la fundamentación de las posteriores propuestas, se hace referencia a la concepción de las drogodependencias como problema social, la importancia que conceden a la educación las diferentes investigaciones científicas, las recomendaciones de diferentes organismos, las líneas directrices marcadas por la legislación y, en líneas generales, al marco educativo y curricular de la prevención. En la segunda parta, más extensa, se presenta la integración de la prevención en las diversas áreas curriculares a través de cuatro unidades didácticas: ciencias de la naturaleza; ciencias sociales, geografía e historia y ética; lengua y literatura; y matemáticas. En cada unidad didáctica se plantean numerosas actividades para que el profesorado seleccione las que considere más adecuadas y las integre en el desarrollo de su trabajo de forma continua y gradual. Se incluyen además diversos materiales de apoyo (textos, películas, canciones, diapositivas, canciones, etc.) que facilitan la reflexión didáctica y la acción educativa sobre las diversas áreas de trabajo.