INFLUENCE OF FEATURE TRAINING ON THE FORMATION OF EXEMPLAR-SPECIFIC REPRESENTATIONS IN CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION

Este estudio examinó si los niños con retraso mental leve usan primordialmente representaciones específicas-ejemplares o representaciones prototípicas en una tarea que consistía en categorizar dos grupos de animales no reales cuyos rasgos estaban mal definidos. Los resultados de esta tarea de catego...

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Библиографические подробности

Главный автор:	ROSENQUIST, C.
Формат:	Journal Article
Язык:	английский
Предметы:	Discapacidad Discapacidad intelectual Entrenamiento Función mental Resultados Documental
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