TEACHING HANDICAPPED CHILDREN WITH ATTENTION PROBLEMS:TEACHER VERBAL STRATEGIES MAKE A DIFFERENCE

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	GEORGE, P.
Formato:	Artículo de revista
Idioma:	inglés
Materias:	Comunicación Discapacidad Discapacidad intelectual Método educativo Psicología Trastornos de atención Documental
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