Children’s participation in social work research. A secondary data analysis of an umbrella review of children’s participation in child welfare
Na minha lista:
McCafferty, P., et al., Children’s participation in social work research. A secondary data analysis of an umbrella review of children’s participation in child welfare. British Journal of Social Work, vol. 55, n. 4, 2025, p. 1574-1597.
Ref.
606982
Localização:
SIIS Archivo (R.717)
Palabras clave:
Servicios sociales, Trabajador social, Menores, Juventud, Adolescentes, Protección de menores, Toma de decisiones, Apoyo, Bienestar, Entrevistas, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Canadá
Servicios sociales, Trabajador social, Menores, Juventud, Adolescentes, Protección de menores, Toma de decisiones, Apoyo, Bienestar, Entrevistas, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Canadá
Resumo:
La participación real de niños, niñas y jóvenes (NJY) en las decisiones que afectan sus vidas y derechos cobró impulso con la adopción en 1989 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, en particular el Artículo 12, que afirma el derecho de los niños a expresar sus opiniones y a que estas sean respetadas. Este principio reconoce a los niños como agentes sociales activos, no solo como sujetos pasivos. Este estudio, basado en estos principios, analiza datos secundarios de una revisión general previa realizada por los autores, centrándose en la participación de los niños en los procesos de investigación.<br><br>Utilizando una versión adaptada del modelo de Shier (2019), el estudio destaca una preocupante dependencia de los métodos de investigación tradicionales, centrados en los adultos, que en gran medida pasan por alto las perspectivas de los jóvenes participantes. Si bien se utilizan algunos métodos creativos y adaptados a los niños, son esporádicos, lo que revela una brecha en la participación efectiva de los niños más pequeños.<br><br>El estudio también concluye que la participación de los niños suele ser simbólica en lugar de genuinamente colaborativa. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de prácticas de investigación más inclusivas e innovadoras para empoderar a los NJY como co-creadores de conocimiento. Superar estas brechas es esencial para promover un enfoque de investigación más equitativo y centrado en el niño, que valore la contribución de cada niño y fomente una sociedad más inclusiva.
La participación real de niños, niñas y jóvenes (NJY) en las decisiones que afectan sus vidas y derechos cobró impulso con la adopción en 1989 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, en particular el Artículo 12, que afirma el derecho de los niños a expresar sus opiniones y a que estas sean respetadas. Este principio reconoce a los niños como agentes sociales activos, no solo como sujetos pasivos. Este estudio, basado en estos principios, analiza datos secundarios de una revisión general previa realizada por los autores, centrándose en la participación de los niños en los procesos de investigación.<br><br>Utilizando una versión adaptada del modelo de Shier (2019), el estudio destaca una preocupante dependencia de los métodos de investigación tradicionales, centrados en los adultos, que en gran medida pasan por alto las perspectivas de los jóvenes participantes. Si bien se utilizan algunos métodos creativos y adaptados a los niños, son esporádicos, lo que revela una brecha en la participación efectiva de los niños más pequeños.<br><br>El estudio también concluye que la participación de los niños suele ser simbólica en lugar de genuinamente colaborativa. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de prácticas de investigación más inclusivas e innovadoras para empoderar a los NJY como co-creadores de conocimiento. Superar estas brechas es esencial para promover un enfoque de investigación más equitativo y centrado en el niño, que valore la contribución de cada niño y fomente una sociedad más inclusiva.
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