Parent coaching to enhance community participation in young children with developmental disabilities: A pilot randomized controlled trial
Saved in:
Chien, C., et al., Parent coaching to enhance community participation in young children with developmental disabilities: A pilot randomized controlled trial. Research in Developmental Disabilities, vol. 147, n. 104696, 2024, 11 p.
Ref.
606622
Location:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Menores, Adolescentes, Juventud, Discapacidad, Padres, Rendimiento, Participación, Consulta, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, China
Menores, Adolescentes, Juventud, Discapacidad, Padres, Rendimiento, Participación, Consulta, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, China
Abstract:
El coaching parental se perfila como un enfoque predilecto para mejorar el rendimiento y la participación de niños con discapacidades del desarrollo (DD), pero existen pocos ensayos clínicos que examinen sus efectos en la participación comunitaria. El objetivo de este estudio fue evaluar si el coaching parental, específicamente mediante el Coaching de Desempeño Ocupacional (CDO), mejora la participación comunitaria en niños pequeños con DD.<br><br>Se realizó un ensayo piloto, aleatorizado, doble ciego y controlado. Los padres de 50 niños con DD (31 niños, 19 niñas, con una edad media de 4 años y 10 meses) fueron asignados aleatoriamente al grupo de CDO (n = 25) o al grupo de consulta parental (n = 25). Cada padre recibió un máximo de ocho sesiones de coaching o consultas. El resultado principal fue la participación comunitaria de los niños, evaluada mediante informes parentales al inicio, antes y después de la intervención, y en un seguimiento de 8 semanas. <br><br>Ambos grupos mostraron mejoras significativas en la participación comunitaria, identificada por los padres y con objetivos específicos, después de la intervención, y estas mejoras se mantuvieron durante el seguimiento. A pesar de una tendencia a favor de la asesoría parental, la diferencia entre los grupos en las mejoras no fue evidente (DM = 0,18-0,28). Ambos grupos mostraron mejoras positivas en la participación comunitaria general de los niños después de la intervención (DM = 0,32); sin embargo, los efectos temporales no fueron estadísticamente significativos.<br><br>El OPC, mediante la asesoría parental, podría mejorar la participación comunitaria con objetivos específicos en niños con DD, produciendo efectos similares a los logrados mediante la consulta parental.
El coaching parental se perfila como un enfoque predilecto para mejorar el rendimiento y la participación de niños con discapacidades del desarrollo (DD), pero existen pocos ensayos clínicos que examinen sus efectos en la participación comunitaria. El objetivo de este estudio fue evaluar si el coaching parental, específicamente mediante el Coaching de Desempeño Ocupacional (CDO), mejora la participación comunitaria en niños pequeños con DD.<br><br>Se realizó un ensayo piloto, aleatorizado, doble ciego y controlado. Los padres de 50 niños con DD (31 niños, 19 niñas, con una edad media de 4 años y 10 meses) fueron asignados aleatoriamente al grupo de CDO (n = 25) o al grupo de consulta parental (n = 25). Cada padre recibió un máximo de ocho sesiones de coaching o consultas. El resultado principal fue la participación comunitaria de los niños, evaluada mediante informes parentales al inicio, antes y después de la intervención, y en un seguimiento de 8 semanas. <br><br>Ambos grupos mostraron mejoras significativas en la participación comunitaria, identificada por los padres y con objetivos específicos, después de la intervención, y estas mejoras se mantuvieron durante el seguimiento. A pesar de una tendencia a favor de la asesoría parental, la diferencia entre los grupos en las mejoras no fue evidente (DM = 0,18-0,28). Ambos grupos mostraron mejoras positivas en la participación comunitaria general de los niños después de la intervención (DM = 0,32); sin embargo, los efectos temporales no fueron estadísticamente significativos.<br><br>El OPC, mediante la asesoría parental, podría mejorar la participación comunitaria con objetivos específicos en niños con DD, produciendo efectos similares a los logrados mediante la consulta parental.
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